D11 Libros y partes de libros

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Apprendere ad Apprendere nell'infanzia: concezioni e pratiche pedagogiche dei docenti di scuola dell'infanzia in Cantabria (Spagna)

Castro Zubizarreta, Ana (2021)
Educación para la ciudadanía global. Análisis de su significado en la literatura especializada y en la legislación educativa de Cantabria (España)

Pérez Ortega, Minerva Isabel; Calvo Salvador, Adelina; Castro Zubizarreta, Ana (2021)
Aulas que relatan su vida: promoviendo la participación desde la indagación narrativa visual

Fernández Díaz, Elia; Rodríguez Hoyos, Carlos; Calvo Salvador, Adelina (Universidade de Santiago de Compostela, 2021)
Similarities and differences between book clubs and dialogicliterary gatherings

Álvarez Álvarez, María del Carmen (2021)
Fomento de la interacción en las aulas. Proyecto de innovación en la Universidad de Cantabria

Álvarez Álvarez, María del Carmen; Montoya del Corte, Javier; Sánchez Ruiz, Lidia (2020)
La interacción en la educación superior: un análisis bibliométrico de la literatura hispana

Sánchez Ruiz, Lidia; Álvarez Álvarez, María del Carmen; Montoya del Corte, Javier (2020)
Programa de educación emocional aplicado a la educación musical

Palomera Martín, Raquel; Riaño Galán, María Elena (2021)
Edición en HTML

Luna Lombardi, Raúl; Oceja Castanedo, Jorge; Moreno Lizaranzu, Carmen; Fonseca Martín, Emilio (Ministerio de Educación, 2011)
Twitter, microcontenido y sentimiento de comunidad en la Red iberoamericana de TICs y Educacion

Oceja Castanedo, Jorge (Novadors, 2012)
The Revolutionary Media Education Decade: From the UNESCO to the ALFAMED Curriculum for Teacher Training

Renés Arellano, Paula; Aguaded Gómez, José Ignacio; Hernández Serrano, María José (2021)
Alfabetización mediática y discapacidad: una apuesta necesaria para la inclusión social y digital

García-Ruiz, Rosa; Bonilla del Río, Mónica (2020)
La pintura contemporánea y la interpretación psicogeográfica de la ciudad como traducción estética de una organización compleja

González, Ricardo, 1976- (Universidad Carlos III, 2019)
La capacidad de comprensión. Procesos, dificultades y ayudas

García Rodicio, Héctor (2016)
Comprensión lectora y producción escrita. Escribir para aprender

Izquierdo Magaldi, María Belén (2016)
Empoderando a la infancia en la investigación educativa: retos, posibilidades y marcos para la acción

Castro Zubizarreta, Ana; Caldeiro Pedreira, Mari Carmen (Adaya Press, 2018)
ECO D2.5 Learning analytics requirements and metrics report

Brouns, Francis; Zorrilla Pantaleón, Marta Elena; Álvarez Saiz, Elena Esperanza; Solana-González, Pedro; Cobo Ortega, Ángel; Rocha Blanco, Eliana Rocío; Collantes Viaña, Marta; Rodríguez Hoyos, Carlos; De Lima Silva, Mariana; Marta-Lazo, Carmen; Gabelas Barroso, José Antonio; Arranz, Pilar; García, Luis; Silva, Alejandro; Sáez López, José Manuel; Ventura Expósito, Patricia; Jordano de la Torre, María; Bohuschke, Felix; Viñuales, Javier (2015)
Imágenes que (nos) interrogan

Rojas Pernía, Susana; Haya Salmón, Ignacio; Domínguez Álvarez, Celia; Gutiérrez Ruiz, Esther; Río de Miguel, María Lourdes del; Matas Pereda, Olivia; Oniboni, Andrea; Martín Quintano, Carmela; San Emeterio Vena, Andrea; Santillana Martínez, María Ángeles; Susinos Rada, Teresa; Toledo Ramallo, Marcos (inclusionlab (Universidad de Cantabria), 2017)
Guía rápida para promover la participación en las escuelas

Ceballos López, Noelia (inclusionlab (Universidad de Cantabria), 2017)
El club de lectura escolar: una propuesta creativa para abordar la literatura

Álvarez Álvarez, María del Carmen (2014)
Retos de los Objetivos de Desarrollo del Milenio post-2015 : Aportes desde los Estudios del Desarrollo

Tezanos Vázquez, Sergio (IcariaEduco, 2014)