RESUMEN Este trabajo se enmarca dentro del paradigma de la adquisición de terceras lenguas y tras una revisión del marco, presenta un proyecto de investigación que tiene como objetivo indagar en un aspecto de la influencia interlingüística que se ha explorado muy poco en esta área de estudio: la influencia de la tercera lengua (L3) sobre la segunda (L2). Se describe el diseño de una investigación longitudinal para poder verificar si el orden de palabras de la tercera lengua interfiere en el proceso de adquisición de la segunda lengua. La actuación de un grupo de aprendices de L2 inglés con L3 alemán será comparada a la de un grupo de aprendices de L2 inglés-solo en una serie de tareas (juicios de gramaticalidad, ordenar palabras y traducción) encaminadas a analizar la posición del verbo en inglés. Se discutirán los resultados esperados a la luz de los hallazgos de la bibliografía previa.
ABSTRACT This paper is framed within the paradigm of third language acquisition and, after a revision of the framework, presents a research project whose aim is to look into one aspect of cross-linguistic influence which is underexplored in this field of study – the influence on the third language (L3) over the second language (L2). The design of a longitudinal investigation is described so as to be able to verify if L3 word order interferes in the process of L2 acquisition. The linguistic performance of a group of L2 English learners with L3 German will be compared to that of a group of L2 English-only learners in a battery of tasks (grammaticality judgements, word ordering and translation) aimed at examining verb position in L2 English. Expected results will be discussed on the basis of previous literature findings.
