• Login
    View Item 
    •   UCrea
    • UCrea Académico
    • Facultad de Educación
    • Grado en Magisterio en Educación Primaria
    • G1581 Trabajos académicos
    • View Item
    •   UCrea
    • UCrea Académico
    • Facultad de Educación
    • Grado en Magisterio en Educación Primaria
    • G1581 Trabajos académicos
    • View Item
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    El papel de la lectura a lo largo de las unidades didácticas en educación primaria

    The role of classroom readings sessions throught a lesson play in elementary school

    View/Open
    VelascoLopezMariaJes ... (771.4Kb)
    Identificadores
    URI: http://hdl.handle.net/10902/5077
    Compartir
    RefworksMendeleyBibtexBase
    Estadísticas
    View Usage Statistics
    Google Scholar
    Full record
    Show full item record
    Author
    Velasco López, María Jesús
    Date
    2014-07-04
    Director/es
    García Rodicio, HéctorAutoridad Unican
    Derechos
    ©María Jesús Velasco López
    Palabras clave
    Comprensión de textos
    Enseñanza de la comprensión lectora
    Lectura de aula
    Actividades típicas de aula
    Análisis de la práctica educativa
    Reading comprehension
    Reading comprehension instruction
    Classroom reading sessions
    Typical classroom activities
    Classroom interaction analysis
    Abstract:
    RESUMEN La comprensión de textos es una habilidad de importancia capital en la vida académica, profesional y personal, cuyo desarrollo toma mucho tiempo y requiere apoyo. Los maestros han de propiciar dicho desarrollo a través de las lecturas de aula. Para ello, esas lecturas deben servir para interpretar los textos, lo que incluye usar el texto como fuente de contenido relevante y algún tipo de supervisión de la comprensión por parte del maestro. En este trabajo examiné qué formas de lectura se dan a lo largo de dos unidades didácticas completas de la asignatura de Lengua Castellana en Cuarto de Educación Primaria. El objetivo fue determinar qué otras cosas se hacen con los textos, además de lecturas de interpretación, y registrar la frecuencia con que aparece cada tipo de actividad. El análisis me permitió identificar cinco actividades de aula, cuatro de las cuales incluían alguna forma de lectura. De las actividades de lectura, sólo la mitad se pueden considerar claramente de interpretación y por tanto adecuadas para promover el desarrollo de la comprensión. Además, la actividad sin lectura ocupó buena parte del tiempo, siendo de hecho la actividad principal en las unidades didácticas. En la medida en que este patrón representa el modo de obrar característico en nuestras aulas, cabría recomendar que se pongan en marcha más frecuentemente actividades en las que se interpreten los textos.
     
    ABSTRACT Reading comprehension is a crucial skill, which takes time to develop and requires support. Teachers in Elementary School have to promote the development of reading comprehension, through reading activities in which relevant content is constructed from the text and students receive help in constructing such content. In the present research I explored what other forms of classroom reading exist and how frequent they all are. To do so, I analyzed two lesson plans from a Spanish Grammar teacher in Elementary School. I identified five different classroom activities, four of which were based on reading comprehension. Only two of these activities can be considered good methods for students to develop their reading comprehension skill. Also, the activity that was not based on reading was the most frequent, taking the bulk of the classroom time. As long as this analysis is valid, it could be recommended that teachers in Elementary School should spend more time interpreting texts.
    Collections to which it belong
    • G1581 Trabajos académicos [767]

    UNIVERSIDAD DE CANTABRIA

    Repositorio realizado por la Biblioteca Universitaria utilizando DSpace software
    Contact Us | Send Feedback
    Metadatos sujetos a:licencia de Creative Commons Reconocimiento 3.0 España
     

     

    Browse

    All of UCreaCommunities and CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjects

    My Account

    LoginRegister

    Statistics

    View Usage Statistics
    About UCrea
    What is UcreaGuide of self-archivingThesis archiveOpen accessCopyright guideInstitutional policy
    Thinks in open
    Piensa en abierto
    Share

    UNIVERSIDAD DE CANTABRIA

    Repositorio realizado por la Biblioteca Universitaria utilizando DSpace software
    Contact Us | Send Feedback
    Metadatos sujetos a:licencia de Creative Commons Reconocimiento 3.0 España