Educar algo más que la cognición: Una aproximación a este postulado pedagógico desde las percepciones de docentes y estudiantes de E.S.O.

dc.contributor.advisor	Argos González, Javier
dc.contributor.author	Caballero Viedma, Óscar
dc.contributor.other	Universidad de Cantabria	es_ES
dc.date.accessioned	2014-07-23T11:51:30Z
dc.date.available	2014-07-23T11:51:30Z
dc.date.issued	2014-06-16
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10902/4915
dc.format.extent	71 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject.other	Educación emocional	es_ES
dc.subject.other	Enseñanza secundaria	es_ES
dc.subject.other	Emotional education	es_ES
dc.subject.other	Secondary education	es_ES
dc.title	Educar algo más que la cognición: Una aproximación a este postulado pedagógico desde las percepciones de docentes y estudiantes de E.S.O.	es_ES
dc.title.alternative	Teaching beyond cognition: an approximation to this educational postulate from the perceptions of both teachers and secondary students	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
dc.rights.accessRights	openAccess	es_ES
dc.description.degree	Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria	es_ES