Show simple item record

dc.contributor.advisorMoro Martín, Alfredo 
dc.contributor.authorArgudo Martínez, Idoia
dc.contributor.otherUniversidad de Cantabriaes_ES
dc.date.accessioned2018-05-11T09:14:41Z
dc.date.available2018-05-11T09:14:41Z
dc.date.issued2017-10-11
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10902/13680
dc.description.abstractRESUMEN: El siguiente trabajo de fin de máster es una investigación cuantitativa y cualitativa. Se analiza como el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) despierta, en estudiante de 5º, 6º, 8º y 9º grado de la asignatura ELE de un centro finlandés, una mayor motivación y mejor obtención de calificaciones que en comparación con exámenes realizados de manera tradicional. Se determinaron cuatro categorías: conocer con cuál de las herramientas (papel, Kahoot o Plickers) se obtienen mejores resultados en el proceso de evaluación; analizar el impacto del uso de las TIC en la evaluación y su repercusión en la motivación y ansiedad del alumnado; comparar si dicha repercusión trasciende en las notas obtenidas; y realizar una revisión bibliográfica sobre la integración de las TIC en el currículum finlandés con especial atención al manejo de herramientas tecnológicas utilizadas por las maestras y estudiantes de ELE. Se concluye que: los docentes reconocen la importancia de la inclusión de las TIC en el proceso de evaluación; los estudiantes conocen las herramientas tecnológicas y disfrutan cuando las usan; y las notas se ven mejoradas cuando se realiza la evaluación mediante TIC en comparación con el tradicional test en papel.es_ES
dc.description.abstractABSTRACT:This master thesis is a qualitative and quantitative research. It analyses how the use of Information and Communication Technologies (ICT) stimulates in fifth, sixth, eighth and ninth Spanish as a SL Finnish graders, higher motivation and better results than when students take a traditional paper exam. Four categories were determined: to know with what tool (paper test, Kahoot or Plickers) students get better results; to analyse the impact of using ICT in the motivation and anxiety of the students and the assessment process; compare if using ICT makes students achieve higher marks; and conduct a bibliographic review of the Finnish curriculum closely with the use of digital tools by teachers and students of Spanish as a SL. It is concluded that teachers acknowledge the importance of including ICT as assessment tools; students know and use a larger number of technological tools and enjoy incorporating them in their learning process; and students get higher marks when they are assessed by ICT tools than when they make a traditional paper test.es_ES
dc.format.extent128p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subject.otherEspañol como lengua extranjeraes_ES
dc.subject.otherSegunda lenguaes_ES
dc.subject.otherEvaluaciónes_ES
dc.subject.otherEnseñanza/Aprendizajees_ES
dc.subject.otherKahootes_ES
dc.subject.otherPlickerses_ES
dc.subject.otherICTes_ES
dc.subject.otherSpanish as a second languagees_ES
dc.subject.otherSecond languagees_ES
dc.subject.otherAssessmentes_ES
dc.subject.otherTeaching/Learninges_ES
dc.titleEl efecto de las TIC en la evaluación de ELE en el sistema educativo finlandéses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.rights.accessRightsopenAccesses_ES
dc.description.degreeMáster en Aprendizaje y Enseñanza de Segundas Lenguas / Second Language Learning and Teachinges_ES


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 EspañaExcept where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España