Browsing by UC author "Polo Blanco, Irene"

Desarrollo de las habilidades de visualización espacial mediante el uso de las TIC. Propuesta didáctica

Blanco Lozano, Javier (2017-06-20)

Dificultades en el aprendizaje del lenguaje algebraico en alumnos de 15/16 años en Cantabria

Pando Muñoz, Ana (2016-06-24)

Distractores que se manifiestan en la identificación de triángulos por alumnos de 9/10 años.

Ibáñez Martínez, Vanesa (2016-10-13)

Errores comunes en el aprendizaje de conceptos relacionados con la posición relativa de dos rectas en el plano: una muestra con estudiantes de 4º (9/10 años) y 6º (11/12 años) de primaria en Cantabria

Cuadrado Ruiz, Jennifer (2014-10-16)

Errores y dificultades más comunes en el aprendizaje de cuadriláteros: una muestra con alumnos de 9/12 años en Cantabria

González González, Andrea (2015-10-14)

Errores y dificultades más frecuentes en conceptos básicos de estadística con alumnos de Secundaria y futuros profesores de matemáticas de Cantabria

Murga Díaz, María Rosa (2015-06-26)

Estrategias de generalización por niños de 6 y 7 años al resolver una tarea que involucra un patrón geométrico

Goñi Cervera, Juncal; Polo Blanco, Irene (Universidad Complutense de Madrid. Grupo Complutense de Investigación en Didáctica de las Matemáticas., 2019-12)

Estrategias de resolución de problemas de estructura multiplicativa por estudiantes de primeros cursos de primaria

Soledad Noriega, Andrea (2019-09-13)

Estrategias y representaciones en la resolución de problemas aritméticos de división en estudiantes con trastorno del espectro autista: un estudio de caso

Polo Blanco, Irene; Bruno, Alicia; González López, María José; Olivera Bertol, Beatriz (Universidad de Jaén Grupo de Investigación "Desarrollo e Investigación de la Educación en Andalucía", 2018-12-02)

Estudio Exploratorio sobre Estrategias y Errores de un Estudiante con Trastorno del Espectro Autista al Resolver Problemas de División Partitiva

Polo Blanco, Irene; González López, María José; Castañeda, Alicia Bruno (Associacao Brasileira de Pesquisadores em Educacao Especial, 2019-06)

La Historia como herramienta didáctica: desarrollo histórico de la divisibilidad

Gutiérrez Cuesta, Mireya (2011-09)

La historia de las matemáticas: de dónde vienen y hacia dónde se dirigen

Galán Atienza, Benjamín (2012-06-26)

Niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele al resolver problemas geométricos: un estudio con alumnos de 13 a 16 años en Cantabria

Venegas Pérez, María (2015-06-26)

Principales errores en la resolución de problemas de ecuaciones en estudiantes de 14/15 años en Cantabria

Sánchez Muñoz, Mara (2013-06-27)

Representaciones planas de sólidos geométricos por alumnos de Educación Primaria de Cantabria

Abascal Moraleja, Myriam (2014-10-14)

Representaciones Planas de Sólidos Tridimensionales por Estudiantes de Educación Secundaria en Cantabria

López Martínez, Raquel Carmen (2015-06-26)

Browsing by UC author "Polo Blanco, Irene"

Adquisición de la conservación de la longitud en alumnos de 4º y 6º de Primaria

Análisis del tratamiento del área en los libros de texto de Educación Primaria

Causas de los errores en la resolución de ecucaciones lineales con una incógnita

Desarrollo de estrategias aditivas avanzadas en niños con dificultades de aprendizaje

Desarrollo de las habilidades de visualización espacial mediante el uso de las TIC. Propuesta didáctica

Dificultades en el aprendizaje del lenguaje algebraico en alumnos de 15/16 años en Cantabria

Distractores que se manifiestan en la identificación de triángulos por alumnos de 9/10 años.

Errores comunes en el aprendizaje de conceptos relacionados con la posición relativa de dos rectas en el plano: una muestra con estudiantes de 4º (9/10 años) y 6º (11/12 años) de primaria en Cantabria

Errores y dificultades más comunes en el aprendizaje de cuadriláteros: una muestra con alumnos de 9/12 años en Cantabria

Errores y dificultades más frecuentes en conceptos básicos de estadística con alumnos de Secundaria y futuros profesores de matemáticas de Cantabria

Estrategias de generalización por niños de 6 y 7 años al resolver una tarea que involucra un patrón geométrico

Estrategias de resolución de problemas de estructura multiplicativa por estudiantes de primeros cursos de primaria

Estrategias y representaciones en la resolución de problemas aritméticos de división en estudiantes con trastorno del espectro autista: un estudio de caso

Estudio Exploratorio sobre Estrategias y Errores de un Estudiante con Trastorno del Espectro Autista al Resolver Problemas de División Partitiva

La Historia como herramienta didáctica: desarrollo histórico de la divisibilidad

La historia de las matemáticas: de dónde vienen y hacia dónde se dirigen

Niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele al resolver problemas geométricos: un estudio con alumnos de 13 a 16 años en Cantabria

Principales errores en la resolución de problemas de ecuaciones en estudiantes de 14/15 años en Cantabria

Representaciones planas de sólidos geométricos por alumnos de Educación Primaria de Cantabria

Representaciones Planas de Sólidos Tridimensionales por Estudiantes de Educación Secundaria en Cantabria

Browse

My Account

About UCrea

Thinks in open

Share

Browsing by UC author "Polo Blanco, Irene"

Adquisición de la conservación de la longitud en alumnos de 4º y 6º de Primaria ﻿

Análisis del tratamiento del área en los libros de texto de Educación Primaria ﻿

Causas de los errores en la resolución de ecucaciones lineales con una incógnita ﻿

Desarrollo de estrategias aditivas avanzadas en niños con dificultades de aprendizaje ﻿

Desarrollo de las habilidades de visualización espacial mediante el uso de las TIC. Propuesta didáctica ﻿

Dificultades en el aprendizaje del lenguaje algebraico en alumnos de 15/16 años en Cantabria ﻿

Distractores que se manifiestan en la identificación de triángulos por alumnos de 9/10 años. ﻿

Errores comunes en el aprendizaje de conceptos relacionados con la posición relativa de dos rectas en el plano: una muestra con estudiantes de 4º (9/10 años) y 6º (11/12 años) de primaria en Cantabria ﻿

Errores y dificultades más comunes en el aprendizaje de cuadriláteros: una muestra con alumnos de 9/12 años en Cantabria ﻿

Errores y dificultades más frecuentes en conceptos básicos de estadística con alumnos de Secundaria y futuros profesores de matemáticas de Cantabria ﻿

Estrategias de generalización por niños de 6 y 7 años al resolver una tarea que involucra un patrón geométrico ﻿

Estrategias de resolución de problemas de estructura multiplicativa por estudiantes de primeros cursos de primaria ﻿

Estrategias y representaciones en la resolución de problemas aritméticos de división en estudiantes con trastorno del espectro autista: un estudio de caso ﻿

Estudio Exploratorio sobre Estrategias y Errores de un Estudiante con Trastorno del Espectro Autista al Resolver Problemas de División Partitiva ﻿

La Historia como herramienta didáctica: desarrollo histórico de la divisibilidad ﻿

La historia de las matemáticas: de dónde vienen y hacia dónde se dirigen ﻿

Niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele al resolver problemas geométricos: un estudio con alumnos de 13 a 16 años en Cantabria ﻿

Principales errores en la resolución de problemas de ecuaciones en estudiantes de 14/15 años en Cantabria ﻿

Representaciones planas de sólidos geométricos por alumnos de Educación Primaria de Cantabria ﻿

Representaciones Planas de Sólidos Tridimensionales por Estudiantes de Educación Secundaria en Cantabria ﻿

Adquisición de la conservación de la longitud en alumnos de 4º y 6º de Primaria

Análisis del tratamiento del área en los libros de texto de Educación Primaria

Causas de los errores en la resolución de ecucaciones lineales con una incógnita

Desarrollo de estrategias aditivas avanzadas en niños con dificultades de aprendizaje

Desarrollo de las habilidades de visualización espacial mediante el uso de las TIC. Propuesta didáctica

Dificultades en el aprendizaje del lenguaje algebraico en alumnos de 15/16 años en Cantabria

Distractores que se manifiestan en la identificación de triángulos por alumnos de 9/10 años.

Errores comunes en el aprendizaje de conceptos relacionados con la posición relativa de dos rectas en el plano: una muestra con estudiantes de 4º (9/10 años) y 6º (11/12 años) de primaria en Cantabria

Errores y dificultades más comunes en el aprendizaje de cuadriláteros: una muestra con alumnos de 9/12 años en Cantabria

Errores y dificultades más frecuentes en conceptos básicos de estadística con alumnos de Secundaria y futuros profesores de matemáticas de Cantabria

Estrategias de generalización por niños de 6 y 7 años al resolver una tarea que involucra un patrón geométrico

Estrategias de resolución de problemas de estructura multiplicativa por estudiantes de primeros cursos de primaria

Estrategias y representaciones en la resolución de problemas aritméticos de división en estudiantes con trastorno del espectro autista: un estudio de caso

Estudio Exploratorio sobre Estrategias y Errores de un Estudiante con Trastorno del Espectro Autista al Resolver Problemas de División Partitiva

La Historia como herramienta didáctica: desarrollo histórico de la divisibilidad

La historia de las matemáticas: de dónde vienen y hacia dónde se dirigen

Niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele al resolver problemas geométricos: un estudio con alumnos de 13 a 16 años en Cantabria

Principales errores en la resolución de problemas de ecuaciones en estudiantes de 14/15 años en Cantabria

Representaciones planas de sólidos geométricos por alumnos de Educación Primaria de Cantabria

Representaciones Planas de Sólidos Tridimensionales por Estudiantes de Educación Secundaria en Cantabria