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Mostrando ítems 1-20 de 71

No te pierdas (en) la Sociedad de la Información. Cantabria SÍ Telecentros: una propuesta formativa basada en Talleres Digitales de Ocio

Susinos Rada, Teresa; García Lastra, Marta; Calvo Salvador, Adelina; Rojas Pernía, Susana (Gobierno de Cantabria, 2006)
Edición en HTML

Luna Lombardi, Raúl; Oceja, Jorge; Moreno Lizaranzu, Carmen; Fonseca Martín, Emilio (Ministerio de Educación, 2011)
Twitter, microcontenido y sentimiento de comunidad en la Red iberoamericana de TICs y Educacion

Oceja, Jorge (Novadors, 2012)
Retos de los Objetivos de Desarrollo del Milenio post-2015 : Aportes desde los Estudios del Desarrollo

Tezanos Vázquez, Sergio (IcariaEduco, 2014)
El club de lectura escolar: una propuesta creativa para abordar la literatura

Álvarez Álvarez, María del Carmen (2014)
Guía de Buenas Prácticas con MOOC. Dimensiones, indicadores y ejemplos

Calvo Salvador, Adelina; Rodríguez Hoyos, Carlos; Braga Blanco, Gloria; Fueyo Gutiérrez, Aquilina; Belver Domínguez, José Luis; Fano Méndez, Santiago; Haya Salmón, Ignacio; Ceballos López, Noelia (Universidad de Cantabria ; Universidad de Oviedo, 2015)
ECO D2.5 Learning analytics requirements and metrics report

Brouns, Francis; Zorrilla Pantaleón, Marta E.; Álvarez Saiz, Elena Esperanza; Solana-González, Pedro; Cobo Ortega, Ángel; Rocha Blanco, Eliana Rocío; Collantes Viaña, Marta; Rodríguez Hoyos, Carlos; De Lima Silva, Mariana; Marta-Lazo, Carmen; Gabelas Barroso, José Antonio; Arranz, Pilar; García, Luis; Silva, Alejandro; Sáez López, José Manuel; Ventura Expósito, Patricia; Jordano de la Torre, María; Bohuschke, Felix; Viñuales, Javier (2015)
La capacidad de comprensión. Procesos, dificultades y ayudas

García Rodicio, Héctor (2016)
Evaluar para la mejora educativa. Una experiencia sobre una titulación superior construida sobre la visión dedistintos agentes implicados

García Lastra, Marta; Lázaro Visa, Susana; Salvador Blanco, Laurentino; Fernández Rouco, Noelia (2016)
Comprensión lectora y producción escrita. Escribir para aprender

Izquierdo Magaldi, María Belén (2016)
Guía rápida para promover la participación en las escuelas

Ceballos López, Noelia (inclusionlab (Universidad de Cantabria), 2017)
Innovar en la educación superior. Una propuesta desde el modelo "Lesson and Learning Studies": Guía para Profesionales de la Educación

Calvo Salvador, Adelina; Haya Salmón, Ignacio; Braga Blanco, Gloria; Rodríguez Hoyos, Carlos; Fernández Díaz, Elia; Fueyo Gutiérrez, Aquilina; Fano Méndez, Santiago; Hevia Artime, Isabel; Belver Domínguez, José Luis; Verdeja Muñiz, María (Universidad de Cantabria. Universidad de Oviedo, 2017)
Imágenes que (nos) interrogan

Rojas Pernía, Susana; Haya Salmón, Ignacio; Domínguez Álvarez, Celia; Gutiérrez Ruiz, Esther; Río de Miguel, María Lourdes del; Matas Pereda, Olivia; Oniboni, Andrea; Martín Quintano, Carmela; San Emeterio Vena, Andrea; Santillana Martínez, María Ángeles; Susinos Rada, Teresa; Toledo Ramallo, Marcos (inclusionlab (Universidad de Cantabria), 2017)
La figura de Gustav Mahler en la España de la Transición: un ejemplo de construcción cultural ligada al guerrismo

Solís Marquínez, Ana Toya (2018)
Una experiencia de 'mobile learning' en el grado en Magisterio en Educación primaria en la Universidad de Cantabria

Pérez Gutiérrez, Mikel; Cobo Corrales, Carlos (2018)
Empoderando a la infancia en la investigación educativa: retos, posibilidades y marcos para la acción

Castro Zubizarreta, Ana; Caldeiro Pedreira, Mari Carmen (Adaya Press, 2018)
La pintura contemporánea y la interpretación psicogeográfica de la ciudad como traducción estética de una organización compleja

González, Ricardo, 1976- (Universidad Carlos III, 2019)
La generación gamer

Oceja Castanedo, Jorge; González-Fernández, Natalia (2019)
La transición entre educación infantil y educación primaria: fundamentos, experiencias y propuestas para la acción

Argos, Javier; Ezquerra, María Pilar; Castro Zubizarreta, Ana (La Muralla, 2019)
Tiempos de ninguna edad: distopía y cine

Santos, Antonio (Cátedra, 2019)

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