Formación y acceso de los docentes y directores escolares en España, Francia y Finlandia: análisis comparativo

Abstract

RESUMEN El sistema educativo español ha sido siempre objeto de debate y discrepancias. El objetivo del presente trabajo es realizar un estudio comparativo entre el sistema educativo español, el francés y el finlandés. Para ello, se analizan aspectos como formación inicial, acceso al cuerpo docente, formación permanente y condiciones laborales en los distintos países. La intención del estudio no es una revisión de los resultados educativos sino identificar las diferencias en los modelos educativos presentes actualmente en los citados países. Igualmente, al final del ensayo, se realiza un estudio de caso para aportar una experiencia más practica a la labor de investigación llevada a cabo.

ABSTRACT The Spanish education system has always been a topic that has been discussed. The purpose of this study is to conduct a comparative analysis of the Spanish, French and Finnish education system. In order to do so, different aspects such as initial training, access to the profession, continuous learning and working conditions are analysed. The intention of the study is not to carry out a review of educational outcomes but identify the differences between educational models in those countries. In addition, at the end of the essay, a case study is conducted in order to provide practical experience to the research carried out.