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Emotional and behavioral problems of children in residential care: screening detection and referrals to mental health services

González-García, Carla; Bravo, Amaia; Arruabarrena, Ignacia; Martín, Eduardo; Santos González, Iriana

; Valle, Jorge F. del (Elsevier, 2017)

Addressing the most damaged adolescents in the child protection system: An analysis of the profiles of young people in therapeutic residential care

Águila Otero, Alba; Bravo, Amaia; Santos González, Iriana

; Valle, Jorge F. del (Elsevier, 2020)

Experiencias artísticas comunitarias en Educación: Creando vínculos Escuela Universidad Sociedad

Berbel, Noemy; Jaume, Magdalena; Riaño Galán, María Elena

; Murillo, Adolf; Díaz, Maravillas (Morata, 2021)

Aglaya-Play: Designing a software solution for group compositions in the music classroom

Murillo, Adolf; Riaño Galán, María Elena

; Tejada, Jesús (Intellect, 2021)

What do stakeholders understand by self-determination? Consensus for its evaluation

Vicente, Eva; Guillén-Martín, Verónica Marina

; Gómez, Laura Elisabet; Ibáñez García, Alba

; Sánchez, Sergio (Wiley-Blackwell, 2019)

Examining measurement invariance and differences across groups in the support needs of children with and without intellectual disability

Verdugo, Miguel A.; Amor, Antonio M.; Arias, Víctor B.; Guillén-Martín, Verónica Marina

; Fernández, María; Arias, B. (Wiley-Blackwell, 2019-11)

Personal characteristics and school contextual variables associated with student self-determination in Spanish context

Vicente, Eva; Verdugo, Miguel A.; Gómez-Vela, María; Fernández-Pulido, Ramón; Wehmeyer, Michael L.; Guillén-Martín, Verónica Marina

(Routledge Taylor & Francis, 2017)

Assessing support needs in children with intellectual disability and motor impairments: Measurement invariance and group differences

Aguayo, Virginia; Verdugo, Miguel A.; Arias, Víctor B.; Guillén-Martín, Verónica Marina

; Amor, Antonio M. (Wiley-Blackwell, 2019-12)

Advances in the assessment of self-determination: internal structure of a scale for people with intellectual disabilities aged 11 to 40

Vicente, E.; Verdugo, M.A.; Guillén-Martín, Verónica Marina

; Martínez-Molina, A.; Gómez, L.E.; Ibáñez García, Alba

(Wiley-Blackwell, 2020)

A measurement of self-determination for people with intellectual disability: description of the AUTODDIS scale and evidences of reliability and external validity

Verdugo, Miguel Ángel; Vicente, Eva; Guillén-Martín, Verónica Marina

; Sánchez, Segio; Ibáñez García, Alba

; Gómez, Laura Elisabet (Taylor & Francis, 2023-03-04)

¿Para qué sirve la investigación? Transfiriendo conocimiento para la formación de docentes universitarios en educación inclusiva

Buenestado Fernández, Mariana

; García-Cano Torrico, María; Hinojosa Pareja, Eva Francisca; Jiménez Millán, Azahara (Asociación Universitaria de Formación del Profesorado, 2023)

¿Cómo evaluar la autodeterminación?: escala ARC-INICO de Evaluación de la Autodeterminación

Verdugo Alonso, Miguel Ángel; Gómez-Vela, María; Fernández Pulido, Ramón; Vicente Sánchez, Eva; Wehmeyer, Michael L.; Badia Corbella, Marta; González-Gil, Francisca; Calvo Álvarez, Mª Isabel; Guillén-Martín, Verónica Marina

(Ediciones Universidad de Salamanca, 2013)

Support needs of children with autism spectrum disorders: implications for their assessment

Guillén-Martín, Verónica Marina

; Verdugo Alonso, Miguel Ángel; Aguayo, Virginia; Amor, Antonio M. (MDPI, 2023-10)

Personal factors, living environments, and specialized supports: their role in the self-determination of peoplewith intellectual disability

Vicente, Eva; Pérez-Curiel, Patricia; Mumbardó-Adam, Cristina; Guillén-Martín, Verónica Marina

; Bravo-Álvarez, María-Ángeles (MDPI, 2023)

Ciudadanía global y pobreza: estudio exploratorio de las narrativas de futuros docentes en Cantabria (España) y propuestas para reorientar su formación

Calvo Salvador, Adelina

; Rodríguez Hoyos, Carlos

; Fernández Díaz, Elia

(Universidad de Zaragoza. Cátedra de Cooperación para el Desarrollo, Red Española de Estudios del Desarrollo, 2023)

Dificultades específicas de aprendizaje y el modelo de respuesta a la intervención: una revisión sistemática

Suárez Rodríguez, José Adrián; González Sánchez, Lorena

; Areces, Débora; García, Trinidad; Rodríguez, Celestino (Alborán, 2022)

"Queremos que esto llegue a mucha gente" o Cómo la movilización del conocimiento sostiene la investigación social participativa

Susinos Rada, Teresa

; Saiz Linares, Ángela

; Ruiz López, Julia (2022)

Progress-oriented workshops for doctoral well-being: evidence from a two-country design-based research

Prieto, Luis P.; Odriozola González, Paula

; Rodríguez-Triana, María Jesús; Dimitriadis, Yannis; Ley, Tobias (Informing Science Institute, 2022)

Saber compartir y protegerse: claves para la educación cibercrítica digital de los menores

Lena Acebo, Francisco Javier

; Renés Arellano, Paula

; Hernández Serrano, María José; Caldeiro Pedreira, María Carmen (EPI SCP, 2022)

Guía para la construcción de espacios culturales inclusivos

Rojas Pernía, Susana

; Haya Salmón, Ignacio

; Calvo Salvador, Adelina

; Lázaro Visa, Susana

; Fernández Fuertes, Andrés Avelino

; Susinos Rada, Teresa

; Riaño Galán, María Elena

; Angulo Pérez, Iria

; Vinatea Elorrieta, Alicia

; Sanahuja-Gavaldá, Josep Mª; Morón-Velasco, Mar (INARTdIs, 2022)

D11 Proyectos de investigación: Envíos recientes

Emotional and behavioral problems of children in residential care: screening detection and referrals to mental health services

Addressing the most damaged adolescents in the child protection system: An analysis of the profiles of young people in therapeutic residential care

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Examining measurement invariance and differences across groups in the support needs of children with and without intellectual disability

Personal characteristics and school contextual variables associated with student self-determination in Spanish context

Assessing support needs in children with intellectual disability and motor impairments: Measurement invariance and group differences

Advances in the assessment of self-determination: internal structure of a scale for people with intellectual disabilities aged 11 to 40

A measurement of self-determination for people with intellectual disability: description of the AUTODDIS scale and evidences of reliability and external validity

¿Para qué sirve la investigación? Transfiriendo conocimiento para la formación de docentes universitarios en educación inclusiva

¿Cómo evaluar la autodeterminación?: escala ARC-INICO de Evaluación de la Autodeterminación

Support needs of children with autism spectrum disorders: implications for their assessment

Personal factors, living environments, and specialized supports: their role in the self-determination of peoplewith intellectual disability

Ciudadanía global y pobreza: estudio exploratorio de las narrativas de futuros docentes en Cantabria (España) y propuestas para reorientar su formación

Dificultades específicas de aprendizaje y el modelo de respuesta a la intervención: una revisión sistemática

"Queremos que esto llegue a mucha gente" o Cómo la movilización del conocimiento sostiene la investigación social participativa

Progress-oriented workshops for doctoral well-being: evidence from a two-country design-based research

Saber compartir y protegerse: claves para la educación cibercrítica digital de los menores

Guía para la construcción de espacios culturales inclusivos

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