Reflexión didáctica sobre el uso de problemas en la enseñanza de la Física y la Química

Abstract

RESUMEN A lo largo del presente Trabajo Final de Máster trataremos de realizar una reflexión sobre la situación actual de la enseñanza de la ciencia y, en concreto, el proceso de realización de los problemas en la materia de Física y Química. El objetivo principal es plasmar una propuesta didáctica basada en la elaboración de problemas alternativos para proporcionar una visión diferente a lo realizado hasta ahora. En todo momento tendremos presente que el último objetivo de todos ellos es mejorar el aprendizaje científico del alumnado y, por lo tanto, sus resultados académicos, siempre desde el punto de vista de la mejora del planteamiento de los problemas propuestos en el aula. No debemos olvidar que existen otros instrumentos que pueden facilitar dicha labor, como pueden ser las experiencias de cátedra que realice el propio docente o las prácticas de laboratorio en las que el alumnado sea el protagonista de su propio aprendizaje.

ABSTRACT Through this Master´s Degree Final Project we should try to think carefully about the current situation of the teaching of science and particularly on the problem solving process in Physics and Chemistry. The main purpose is to draw up a specific proposal based on creating alternative problems that offer a different perspective from what has been made until now. We will always take into consideration that the ultimate aim is to improve the student´s scientific learning as well as their academic performance, and this, by ameliorating the approach to the problem given in high school. We should not forget that there are other factors that can facilitate this task, such as the academic experiences delivered by the teacher himself or the lab practical learning where the student is the protagonist of his own education.