Aprendizaje de vocabulario mediante la utilización o no de subtítulos en los medios audiovisuales

Abstract

RESUMEN Este Trabajo de Fin de Máster consta de una revisión bibliográfica sobre la adecuación del uso de los subtítulos en las clases de lenguas extranjeras y su impacto en el aprendizaje de vocabulario por aprendices de inglés de Educación Secundaria Obligatoria y continúa con el diseño de una investigación que es llevada a cabo en 3 grupos de alumnos de 1º de ESO de un colegio concertado de Santander. La revisión bibliográfica presenta un resumen de varios trabajos que han estudiado la utilización o no de los subtítulos en los medios audiovisuales, el idioma de estos subtítulos y sus implicaciones didácticas. A continuación, se presenta la metodología de análisis seguida en la investigación que comienza con una encuesta que se pasó a los participantes para conocer sus preferencias con el fin de seleccionar fragmentos de vídeo cercanos a los intereses de los estudiantes. Seguidamente se pasó un cuestionario para conocer el historial lingüístico de los estudiantes y, por último, se llevó a cabo el entrenamiento que constaba de 4 fases: 1) pre-test, 2) visualización del fragmento de vídeo de 2,30 – 2,40 min, 3) post-test y 4) post-test 2 o post-test retardado. Los resultados muestran un mayor número de aciertos para los grupos que trabajaron con subtítulos y también indican que estos grupos obtuvieron un aprendizaje de vocabulario más significativo