Educar algo más que la cognición: Una aproximación a este postulado pedagógico desde las percepciones de docentes y estudiantes de E.S.O.

Teaching beyond cognition: an approximation to this educational postulate from the perceptions of both teachers and secondary students

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URI: http://hdl.handle.net/10902/4915
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Autoría
Caballero Viedma, Óscar
Fecha
2014-06-16
Director/es
Derechos
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
Palabras clave
Educación emocional
Enseñanza secundaria
Emotional education
Secondary education
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