Adaptación del

Abstract

RESUMEN: La formación es el factor más relevante a la hora de abordar el reto de la diversidad desde vías y entornos inclusivos. Numerosas investigaciones ponen de manifiesto especialmente y como ámbito prioritario en los procesos de educación inclusiva como parte de la inclusión social, la preparación docente como el mejor medio para la creación de una nueva generación de profesorado inclusivo que logre crear comunidades inclusivas e implementar políticas y prácticas inclusivas. Además de la revisión exhaustiva de la literatura científica, que avala la necesidad de explorar las zonas de desarrollo inclusivo en las universidades, la línea prioritaria de nuestro trabajo trata de avanzar en los procesos de mejora hacia una educación inclusiva a través del estudio preliminar de la validez de contenido de algunos descriptores de la herramienta “Index for Inclusion” para su implementación en el ámbito de la Educación Superior.

ABSTRAC: Training is the most important factor when addressing the challenge of educational diversity starting from inclusive environments. Many studies especially show and as a priority area in the process of inclusive education as part of social inclusion, the teacher training as the best means for creating a new generation of teachers for inclusion who achieve creating inclusive communities and implement inclusive policies and practices. In addition to the comprehensive review of the scientific literature that supports the need to explore the areas of inclusive development in universities, the main line of our work is to advance in the improvement process towards inclusive education through the preliminary study of the content validity of some descriptors of “Index for Inclusion” for its implementation in the field of Higher Education.