Propuesta didáctica empleando la metodología de las 5E acompañada de relatos, artes y demostraciones en el área de Conocimiento del Medio para el segundo ciclo de Primaria

Abstract

Este trabajo de Fin de Grado se centra en la aplicación de una metodología activa en una propuesta dirigida a Educación Primaria, en concreto la metodología de las 5E. El principal objetivo de esta propuesta didáctica es mostrar la forma en que esta metodología junto con la aplicación de recursos didácticos como relatos, artes y/o demostraciones, puede incrementar la motivación, la participación activa y ofrecer un aprendizaje significativo y experiencial para el alumnado de Primaria. Este tema responde a la necesidad de renovar las prácticas pedagógicas que se llevan a cabo en las aulas, alejándose de las metodologías tradicionales que muchas veces pueden provocar desinterés y desmotivación. Por eso la relevancia de esta propuesta reside en su forma de modificar positivamente la dinámica del aula, promoviendo una educación más inclusiva y atendiendo a la diversidad del grupo-clase y al ritmo de aprendizaje individual. En este trabajo se expone una propuesta didáctica que tiene como principal propósito comparar la metodología tradicional frente a la metodología de las 5E, evaluando su aplicabilidad en el aula y analizando los beneficios que aporta al alumnado en su proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación general de esta intervención se ha realizado mediante una observación directa y un análisis cualitativo del nivel de implicación, compromiso y rendimiento general de los discentes. Entre los hallazgos más relevantes, se debe destacar el notable incremento de implicación y motivación de los estudiantes, un aumento de la autonomía y responsabilidades asignadas en cada tarea y el fortalecimiento del pensamiento crítico. Gracias al implemento de esta metodología se ha logrado reducir las desigualdades existentes en el aula y se ha logrado una mayor comprensión de los conceptos abstractos gracias al empleo de estrategias interactivas y experienciales en la propuesta.

The final degree project focuses on the application of an active methodology for a Primary Education program, specifically the 5E methodology. The main objective of 3 this proposal is to demonstrate how this methodology, along with the use of teaching resources such as reports, art, and/or demonstrations, can increase motivation, active role, and offer meaningful and experiential learning for Primary students. This topic responds to the need to renew classroom pedagogical practices, moving away from traditional methodologies that can often lead to disinterest and demotivation. Therefore, the relevance of this proposal lies in its way of positively modifying the dynamics of the classroom, promoting a more inclusive education and considering addressing the diversity of the group-class and the peace of individual learning. This paper presents a teaching proposal whose main purpose is to compare traditional methodology with the 5E methodology, evaluating its applicability in the classroom and analyzing the benefits it brings to students in their teaching-learning process. The overall evaluation of this intervention has been carried out through direct observation and a qualitative analysis of the level of involvement, commitment, and general performance of students. Among the most relevant findings, it is worth highlighting the notable increase in student engagement and motivation, an increase in the autonomy and responsibilities assigned to each task, and the strengthening of critical thinking. Thanks to the implementation of this methodology, it has been possible to reduce the existing inequalities in the classroom, and a greater understanding of abstract concepts has been achieved thanks to the use of interactive and experiential strategies used in the proposal.