Análisis del conocimiento de los ODS en las aulas de Educación Primaria

Abstract

Este estudio analiza el grado de entendimiento y percepción que tiene el alumnado de un colegio público de Cantabria, sobre los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Para ello, durante la investigación, se opta por poner en práctica una metodología mixta, a causa de ser realizada, mediante un cuestionario con la aplicación de Google Forms de 25 interrogantes. Este contiene tanto preguntas abiertas como cerradas, para recopilar toda la información necesaria para poder llevar a cabo la investigación. La muestra escogida para el desarrollo del estudio fueron 17 estudiantes cántabros (n=17) de una escuela graduada de Educación Primaria, concretamente del segundo ciclo. Está investigación es implementada, con el objetivo de cubrir la brecha de conocimiento existente tras el desconocimiento de la Agenda 2030 y los ODS en los centros educativos de primaria, lo cual, en la actualidad, tiene una trascendencia crucial. El fruto del cuestionario permite demostrar como el estudiantado de educación primaria, tiene conocimientos sobre la sostenibilidad, pero desconoce los ODS y por ello también, la Agenda 2030. Asimismo, el resultado más destacable del cuestionario es que más del 80% del alumnado al que se encuestó, no había oído hablar nunca de los 17 ODS. Consecuentemente, tras concluir el estudio, como principales conclusiones se pueden observar el amplio desconocimiento que existe por parte del estudiantado en relación a los ODS y como en las leyes actuales, a pesar de introducir y promover el importante papel del desarrollo sostenible en sus marcos, han dejado de lado la incorporación de la Agenda 2030 y todo lo que ello conlleva al currículum de Educación.

This study analysis the level of understanding and perception of the students of a public school of Cantabria about the seventeen (17) Sustainable Development Goals (SDGs). For that purpose, during the investigation it is chosen to put into practice a mixed methodology, resulting in a questionary on Google Forms with twenty five (25) questions. It contains closed and open questions in order to collect all the information required to perform the investigation. The sample chosen to carry out the study was seventeen (17) Cantabrian students from a licensed primary school, specifically from second year. This investigation is implemented with the objective of covering the gap of knowledge present after the lack of awareness of the 2030 Agenda for Sustainable Development and the SDGs in primary schools, which currently is really significant. The product of the questionary allows to demonstrate how the primary education’s student body has knowledge about sustainability but lacks information about the SDGs and therefore, the 2030 Agenda. The most outstanding result of the questionary is that more than 80% of the students that were surveyed never heard about the SDGs. Therefore, after this study, as the main conclusions, it can be highlighted the wide lack of knowledge the student body has regarding the SDGs and how the current laws, although they introduce and promote the importance of sustainable development in their framework, they have put the incorporation of the 2030 Agenda and everything that brings to the curriculum of education aside.