El desarrollo de la inteligencia emocional a través de la música en las aulas de Educación Primaria

Abstract

Se presenta un trabajo de fin de grado centrado en la relación entre la música y el desarrollo de la inteligencia emocional (IE). La IE es esencial para el bienestar, tanto físico como mental, de las personas adultas y jóvenes. A través del presente trabajo académico se pretende realizar una propuesta de intervención didáctica en la cual se desarrolle la inteligencia emocional del alumnado mediante el uso de la música. Se relacionarán ambos conceptos, Inteligencia emocional y música, centrando dicha conexión en el ámbito escolar de Educación Primaria, concretamente en el tercer curso. Para lograr dicho fin, se sustentará la temática a través de una búsqueda bibliográfica de diversos autores que tratan la temática de manera concreta y se evidenciará las competencias necesarias que el alumnado deberá adquirir para dicho propósito. A su vez, se tratará de demostrar las ventajas de la música en el desarrollo y gestión del control de las emociones en el alumnado de primaria concretamente, llevando a cabo un análisis en profundidad de los beneficios que producen en la misma y especificando cómo afianzar su desarrollo como docentes en continua formación.

This final degree project focuses on the relationship between music and the development of the emotional intelligence (EI). EI is essential for the physical and mental well-being of adults and young people. This academic project aims to propose a teaching intervention to develop students' emotional intelligence through the use of music. The two concepts, Emotional Intelligence and Music, will be linked, focusing this connection on the primary education setting, specifically in third grade. To achieve this goal, a review of various authors who address the topic specifically will be conducted, and the necessary skills that students must acquire for this purpose will be highlighted. At the same time, this project will attempt to demonstrate the advantages of music in the development and management of emotional control in primary school students, conducting an in-depth analysis of the benefits it produces and specifying how to strengthen their development as teachers in continuous training.