Los beneficios de la música en la enseñanza de las matemáticas en las aulas de primaria

Abstract

Hoy en día, en nuestra sociedad, a la música no se le otorga la importancia que realmente merece, y en las aulas de primaria la música ha experimentado una disminución significativa de su relevancia frente al resto de asignaturas. Según el BOC (2022), el currículo de educación infantil y primaria establece una hora de música a la semana en las aulas de primaria, en comparación con la cantidad de horas dedicadas a otras asignaturas, esta hora es a todas luces insignificante. El objetivo de este trabajo es abordar los beneficios de la música en la enseñanza de las matemáticas; para ello, expondré la relación entre la música, con su capacidad para evocar emociones y fomentar la expresión personal y las matemáticas, con su estructura lógica y capacidad para desarrollar habilidades de resolución de problemas. A través de una propuesta de intervención, realizaré una actividad basada en la resolución de problemas matemáticos. De esta manera, se busca mejorar el rendimiento de los alumnos en el ámbito matemático a través de una propuesta pedagógica que entrelace la música y las matemáticas.

Nowadays, music is not seen as important as it should be in our society, and in primary schools, it has lost importance compared to other subjects. According to the Government of Cantabria (2022), the curriculum for early childhood and primary education establishes. 1 hour of music per week. Compared to the number of hours dedicated to other subjects, this hour is insignificant. The objective of this work is to address the benefits of music in the teaching of mathematics. To do so, I will explain the relationship between music, with its ability to evoke emotions and encourage personal expression, and mathematics, with its logical structure and capacity to develop problem-solving skills. I will carry out an activity based on solving mathematical problems. In this way, the aim is to improve student’s low performance in mathematics through a pedagogical proposal that intertwines music and mathematics.