Integrando el álbum ilustrado como herramienta pedagógica multimodal. La alfabetización a través del texto informativo en el aula de infantil.

Abstract

Este trabajo se centra en el uso de los álbumes ilustrados como una herramienta para el desarrollo de la alfabetización del alumnado. Permiten explorar el uso del código visual y el lenguaje, a la vez que es un elemento atractivo que permite al alumnado expresarse e interpretar libremente la información otorgada por el álbum, con diferentes tipos de lenguaje y una estructura que incentiva la interacción social tanto entre alumnos/as como con el tutor/a. Trabaja el texto informativo y expositivo gracias a la diversidad textual que presenta. Se utiliza una metodología que coloca al niño en el centro de su acción pedagógica, con modalidades de representación diversas, trabajando contenidos más allá del desarrollo de la lectura y la escritura. El álbum ilustrado se convierte en una herramienta tanto para padres y madres como educadores, respetando los ritmos de desarrollo individuales. Coloca la figura del adulto como mediador de la información otorgada por el alumnado, organizándola y reestructurándola para llegar a aprendizajes más significativos del que posiblemente planteamos en las programaciones didácticas de aula. Debe realizar planificaciones que promuevan el pensamiento crítico y el desarrollo de inferencias a través de la lectura en grupo. Es una herramienta que facilita la inclusión de la diversidad, gracias a la variedad de posibilidades y tipos de comunicación expuestos en el álbum, permitiendo asimilar la información de diferentes maneras promoviendo la individualidad y la exposición de ideas y reflexiones en grupo, independientemente del nivel de desarrollo cognitivo que presente el alumnado.