¿Qué estrategias se pueden desarrollar desde la escuela para prevenir el maltrato físico y emocial hacia los niños y niñas en las familias?

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) busca prevenir el maltrato infantil desde la prevención primaria en las escuelas. Centra sus esfuerzos en buscar herramientas para trabajar desde la acción tutorial con las familias, consiguiendo un espacio seguro en el que poder abordar la parentalidad positiva como solución al maltrato físico y emocional. Partiendo de la fundamentación teórica de los factores de riesgo de Belsky (1993) y los factores de protección de Cicchetti y Rizley (1981), se pretenden paliar algunos factores de riesgo desde los propios centros educativos, informando a las familias para que puedan recurrir a un estilo de crianza sano y respetuoso en sus propios hogares. Para poder llevar a cabo esta prevención primaria desde los centros educativos, se ha generado un programa denominado “Cuidando de la infancia desde la parentalidad positiva”. Este programa tendrá una duración de un año escolar, y contará con tres fases: concienciación a las familias, formación y dinámicas, y evaluación. En este programa se realizará un seminario informativo, así como talleres mensuales, en los que todas las familias del centro educativo podrán participar de manera activa, para adquirir conocimientos acerca de cómo cuidar la infancia desde un estilo de crianza respetuoso. Esta intervención contará con diversas opciones de asistencia: presencial y online, ya que se pretende cubrir una necesidad de cuidado hacia la infancia, de manera íntegra. Este programa se apoya en la LOPIVI (2021) y en otros programas dirigidos a las familias, como son los PAIF (Gobierno de Cantabria, 2017) y “Crecer felices en familia” (Rodrigo et al., 2009), entre otros. Esta iniciativa formará parte del Plan de Acción Tutorial y del Plan de Convivencia, para procurar su mantenimiento y evaluación continuada, así como una comunicación fluida con las familias del centro.

This Final Degree Project (TFG) aims to prevent child maltreatment through primary prevention within schools. It focuses on identifying tools to work with families through tutorial action, creating a safe space in which to address positive parenting as a solution to physical and emotional abuse. Based on the theoretical framework of risk factors by Belsky (1993) and protective factors by Cicchetti and Rizley (1981), the project seeks to mitigate some of these risks from within educational centres by informing families so they can adopt a healthy and respectful parenting style in their homes. To implement this primary prevention strategy in schools, a program entitled “Caring for Childhood through Positive Parenting” has been developed. This program will run for one school year and will include three phases: awareness-raising among families, training and interactive activities, and evaluation. The program will feature an informational seminar as well as monthly workshops in which all families in the educational centre will be encouraged to actively participate, with the goal of acquiring knowledge on how to care for children through a respectful parenting approach. This intervention will offer various attendance options—both in-person and online—since it aims to meet the need for comprehensive child care. The program is supported by LOPIVI (2021) and other family-focused programs such as the PAIF (Government of Cantabria, 2017) and “Growing Happily as a Family” (Rodrigo et al., 2009), among others. This initiative will be part of the school’s Tutorial Action Plan and Coexistence Plan, ensuring its continuity and ongoing evaluation, as well as promoting fluid communication with the families in the centre.