La radio escolar representa una herramienta pedagógica con gran potencial en
la etapa de Educación Infantil, a pesar de ser un medio escasamente empleado
por la población infantil y en los centros educativos. El objetivo de este trabajo
es diseñar una propuesta educativa centrada en la creación de una emisora
escolar, en la que el alumnado se convierte en protagonista de su aprendizaje al
planificar, elaborar y grabar sus propios programas. Estos estarán basados
principalmente en la realización de entrevistas sobre las profesiones de las
familias y personal del centro. Además, se llevará a cabo la realización de unos
informativos donde el alumnado transmitirá las noticias que han sucedido en el
centro a lo largo del día. En cada una de las actividades se busca el desarrollo
integral de cada uno de los alumnos que configuran el grupo. Para la difusión de
los programas, se creará un blog al que tendrán acceso los familiares y personal
del centro, buscando promover la participación, el seguimiento del proceso de
aprendizaje del alumnado y el fortalecimiento de la relación familia-escuela. A
través de esta experiencia, se potencia el desarrollo del lenguaje oral, la escucha
activa, el trabajo en equipo y la creatividad del alumnado. De este modo, se
promueve un uso responsable de las TIC, alineado con las recomendaciones
pediátricas al evitar la exposición directa a las pantallas, al tiempo que se
favorece la alfabetización mediática de los niños a través de la radio escolar. Se
trata de una propuesta inclusiva que se puede adaptar a las características y
necesidades individuales de cada alumnado, favoreciendo un aprendizaje activo
y significativo
School radio represents a pedagogical tool with great potential in the Early
Childhood Education stage, in spite of being a médium scarcely used by the child
population and in educational centers. The aim of this work is to design an
educational proposar focused on the creation of a school radio station, in which
the students become the protagonists of their learning by planning, elaborating and recording their own programs. These Will be mainly base on interviews about
the professions of the families and staff of the center. In adittion, the students Will
produce news programs in which they Will transmit the news that have happened
in the center during the day. In each of the activities, the integral development of
each of the students that make up the group is sought. For the dissemination of
the programs, a blog will be created to which faimly members and school staff
will have Access, seeking to promote participation, the monitoring of the
students´learning process and the strengthening of the family-school relationship.
Through this experience, the development of oral language active listening,
teamwork and creativity of students is enhanced. In this way, a responsable use
of ICTs is promoted, in line with pediatriz recommendations by avoiding direct
exposure tos crees, while promoting media literacy among children through
school radio. It is an inclusive proposal that can be adapted to the individual
characteristics and needs of each student, favoring active and meaningful
learning
