El cambio climático y el cine en la escuela

Abstract

Este TFG tiene como objetivo principal analizar cómo los seres humanos afectan directamente al Cambio Climático, y cómo abordar esta temática en la escuela con el cine como herramienta de concienciación y reflexión. Para ello, en primer lugar se ha hecho un breve estudio del impacto de los seres humanos en el planeta. Una vez finalizado, se ha analizado el cine como herramienta de crítica y de sensibilización. Además, se ha estudiado el vínculo del cine y del cambio climático. Para ello, se ha realizado un breve estudio de tres películas, que de manera directa o indirecta hacen una crítica y trabajan el tema en cuestión. A continuación, se ha analizado el currículo de Primaria de Cantabria, y cómo se maneja el cambio climático en él, indagando principalmente en las áreas en las que se ve reflejado. Por último, se ha puesto en práctica todo lo analizado previamente. Para ello, se ha creado una Unidad Didáctica que implemente el uso del cine en un aula de sexto de Primaria para tratar el tema del Cambio Climático. Esta propuesta educativa tiene como fin la creación de un cortometraje, desde la creación del guión y de la estructura hasta el rodaje y la producción.

This TFG aims to analyze how human beings directly affect Climate Change and how to address this issue in schools using cinema as a tool for awareness and reflection. To achieve this, a brief study was first conducted on the impact of human activity on the planet. Once completed, cinema was analyzed as a tool for critique and awareness-raising. In addition, the relationship between cinema and climate change was examined. To that end, a brief study has been conducted on three films that, either directly or indirectly, offer a critique and focus on the topic in question. Following this, the Primary Education curriculum of Cantabria was analyzed focusing on how climate change is addressed within it, with particular attention to the subject areas where it is most clearly reflected.. Finally, all the previously analyzed content was put into practice through the creation of a Didactic Unit that integrates the use of film in a sixth-grade classroom to address the topic of Climate Change. This educational proposal aims at the creation of a short film, from the development of the script and structure to the filming and production.