¿Cómo enseñar competencia lectora en la era digital?

Villalón Molina, Ruth; Serrano Mendizábal, Marian; Izquierdo Magaldi, María Belén; Crespo Haya. Mario

dc.contributor.author	Villalón Molina, Ruth
dc.contributor.author	Serrano Mendizábal, Marian
dc.contributor.author	Izquierdo Magaldi, María Belén
dc.contributor.author	Crespo Haya. Mario
dc.contributor.other	Universidad de Cantabria	es_ES
dc.date.accessioned	2025-02-19T16:46:08Z
dc.date.available	2025-02-19T16:46:08Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.issn	1988-7884
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10902/35661
dc.description.abstract	Existen estrategias de eficacia demostrada para promover la competencia lectora. Sin embargo, la enseñanza en las aulas no se alinea habitualmente con las recomendaciones científicas. La tecnología, en concreto los sistemas de tutoría inteligente, puede ayudar llegando a un mayor número de estudiantes, proporcionando retroalimentación adaptada y favoreciendo una mayor motivación.	es_ES
dc.format.extent	3 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Asociación para la Divulgación de las Ciencias Cognitivas	es_ES
dc.rights	Atribución 3.0 España	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/	*
dc.source	Ciencia Cognitiva, 2024, 18(2), 24-26	es_ES
dc.subject.other	Lectura	es_ES
dc.subject.other	Estrategias educativas	es_ES
dc.subject.other	Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)	es_ES
dc.title	¿Cómo enseñar competencia lectora en la era digital?	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.rights.accessRights	openAccess	es_ES
dc.type.version	publishedVersion	es_ES