Análisis de errores en las producciones escritas de alumnos de 2º de Bachillerato bilingüe

Abstract

Este trabajo analiza el desempeño en la destreza escrita de un grupo de alumnos de 2º de Bachillerato bilingüe de Cantabria. Se realiza un análisis de tipo analíticodescriptivo de las producciones que los alumnos han escrito durante el segundo trimestre del curso. Como instrumento de evaluación se usa una modificación de la rúbrica utilizada por los correctores de la EBAU de Cantabria. Se identifican y clasifican los errores más frecuentes de acuerdo a las categorías de la rúbrica.

This master's dissertation analyses the writing performance of a CLIL-based group of post-compulsory education students from Cantabria. An analytical-descriptive analysis of the students’ compositions written during the second term is carried out. A modification of the rubric used by the university entrance exam graders of Cantabria is used as assessment instrument. The most frequent errors are identified and classified according to the categories of the rubric.

Ce travail de master aborde la production écrite d’une classe d’apprenants de seconde année de baccalauréat en section DNL anglais en Cantabrie. À partir d’une approche analytico-descriptive, nous abordons les tâches de production écrite réalisées par ces apprenants durant le second trimestre de l’année académique. Nous adoptons comme moyen d’évaluation, une modification des critères de corrections utilisés par les correcteurs de l’épreuve du baccalauréat en Cantabrie. À partir de cette rubrique, les erreurs les plus fréquentes sont identifiées et classées.