Convertir teorías en prácticas y prácticas en teorías...: ¿alguien tiene una varita mágica?

Álvarez Álvarez, María del Carmen

dc.contributor.author	Álvarez Álvarez, María del Carmen
dc.contributor.other	Universidad de Cantabria	es_ES
dc.date.accessioned	2024-05-27T12:43:24Z
dc.date.available	2024-05-27T12:43:24Z
dc.date.issued	2013-10
dc.identifier.issn	0210-4679
dc.identifier.issn	2255-1042
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10902/32927
dc.description.abstract	El artículo sintetiza una investigación en Educación Primaria sobre las relaciones teoría-práctica y el desarrollo profesional. Empleando una metodología etnográfica, se ha examinado cómo un profesor trata de promover permanentemente relaciones conscientes entre el conocimiento académico y su acción docente cotidiana, acercándonos a los principales resultados del estudio.	es_ES
dc.format.extent	4 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Pontificia Comillas	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, 2013, 353, 6-9	es_ES
dc.subject.other	Relación teoría-práctica	es_ES
dc.subject.other	Formación del profesorado	es_ES
dc.subject.other	Desarrollo profesional docente	es_ES
dc.subject.other	Innovación	es_ES
dc.subject.other	Teoría y práctica de segundo grado	es_ES
dc.subject.other	Pequeña pedagogía	es_ES
dc.title	Convertir teorías en prácticas y prácticas en teorías...: ¿alguien tiene una varita mágica?	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.rights.accessRights	openAccess	es_ES
dc.type.version	publishedVersion	es_ES