Convertir teorías en prácticas y prácticas en teorías...: ¿alguien tiene una varita mágica?

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URI: https://hdl.handle.net/10902/32927
ISSN: 0210-4679
ISSN: 2255-1042
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Registro completo
Mostrar el registro completo DC
Autoría
Álvarez Álvarez, María del CarmenAutoridad Unican
Fecha
2013-10
Derechos
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Publicado en
Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, 2013, 353, 6-9
Editorial
Universidad Pontificia Comillas
Palabras clave
Relación teoría-práctica
Formación del profesorado
Desarrollo profesional docente
Innovación
Teoría y práctica de segundo grado
Pequeña pedagogía
Resumen/Abstract
El artículo sintetiza una investigación en Educación Primaria sobre las relaciones teoría-práctica y el desarrollo profesional. Empleando una metodología etnográfica, se ha examinado cómo un profesor trata de promover permanentemente relaciones conscientes entre el conocimiento académico y su acción docente cotidiana, acercándonos a los principales resultados del estudio.
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