El desarrollo de la competencia comunicativa en el aula de español como lengua extranjera en la Educación Primaria en Italia a través de Realia

Abstract

La importancia del español como lengua extranjera está viviendo un considerable aumento siendo la cuarta lengua más aprendida a nivel mundial y aumentando por 10 en el caso de Italia. De esta forma, en el trabajo realizado haremos un análisis de las distintas metodologías impartidas durante el siglo pasado. De tal forma, conoceremos nuestro background en la enseñanza de idiomas para después analizar aquellas competencias buscadas en el siglo XXI para todo alumnado de lenguas extranjeras. La propuesta didáctica en sí, se enfoca en el método comunicativo utilizando como recurso didáctico realia aplicado a la didáctica de Español como Lengua Extranjera en Educación Primaria. Esta propuesta se dividirá en siete actividades pensadas para un alumnado con un nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas en un centro educativo italiano.

The importance of Spanish as a foreign language is experiencing a considerable increase, being the fourth most learned language worldwide and increasing by 10 in the case of Italy. In this way, in the work carried out we will make an analysis of the different methodologies taught during the last century. In this way, we will know our background in language teaching and then analyze those skills sought in the 21st century for all foreign language students. The didactic proposal itself focuses on the communicative method using realia as a didactic resource applied to the didactics of Spanish as a Foreign Language in Primary Education. This same proposal will be divided into seven activities designed for students with a B1 level of the Common European Framework of Reference for Languages in an Italian educational center.