Factores determinantes para la elección de centro en un área rural de Cantabria. Estudio de caso en Limpias

Abstract

En este Trabajo Fin de Grado se presentan los resultados de una investigación cualitativa de los factores determinantes para la elección y/o descarte de un centro educativo público y un centro educativo concertado en el municipio de Limpias, Cantabria. Actualmente, son muchos los estudios que existen en base a los factores determinantes para la elección de centro educativo por parte de las familias. Sin embargo, la novedad que presenta esta investigación es la supresión del factor distancia, conocido como uno de los principales factores en la elección de centro para las familias. De esta forma, el objetivo de la investigación es conocer cuáles son los factores de elección y/o descarte decisivos por parte de las familias de Limpias para decantarse por el centro público o, por el contrario, por el centro concertado. La investigación se lleva a cabo mediante una entrevista semidirigida a seis familias residentes en Limpias, tres de ellas con un hijo/a escolarizado en el centro público y las otras tres con un hijo/a escolarizado en el centro concertado. En cuanto a los resultados, se obtiene claramente una diferencia ideológica y tradicional entre las diferentes familias.

This Final Degree Project presents the results of a qualitative research on the determining factors for the choice and/or discarding of a public school and a charter school in the municipality of Limpias, Cantabria. Currently, there are many studies on the determinants of families' choice of school. However, the novelty of this research is the elimination of the distance factor, known as one of the main factors in the choice of school. Thus, the aim of the research is to find out which are the decisive factors for families in Limpias to choose the public school or, on the contrary, the state-subsidised school. The research is carried out by means of a semi-directed interview with six families living in Limpias; three of them with a child attending the public school and the other three with a child attending the subsidised school. After qualitatively analysing the answers to the questions, we can point out the factors involved in the families' final decision. The results clearly show an ideological and traditional difference between the different families.