Cuentos, canciones y juegos para la enseñanza del inglés como lengua extranjera: una propuesta didáctica basada en la educación emocional para el Segundo Ciclo de Educación Infantil

Abstract

El presente trabajo de fin de grado se centra en la enseñanza del inglés como lengua extranjera fundamentándose en una revisión bibliográfica donde se destaca la importancia que se le otorga a este idioma, así como los métodos y los recursos necesarios para el aprendizaje de la lengua en la etapa de Educación Infantil. A raíz de esto, el objetivo del trabajo es la realización de una propuesta didáctica para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera basada en la música, los juegos y la literatura infantil, utilizando las emociones como centro de interés y destinada al alumnado de dicha etapa. Palabras clave: inglés como L2, unidad didáctica, educación emocional, recursos didácticos en inglés, Educación Infantil.

This final degree project is focused on teaching English as a foreign language based on a bibliographic review that highlights the importance of this language, as well as the necessary methods and resources to learn it at the Early Childhood Education stag e. As a result, the aim of this project is to create an educational proposal to teach English as a second language using emotions as a point of interest aimed at Early Childhood Education students. Keywords: English as a second language, didactic unit, emotional education, teaching resources in English, Early Childhood Education