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Academic writing practices in a psychology degree in the distance learning modality

Villabona, Lady-Yohanna; Villalón Molina, Ruth

(Fundacion Infancia y Aprendizaje, 2023)

Socio-Economic Status, Territory and Political Participation in Twenty-First-Century Mexico

Espina Barrio, Ángel B.; Gutiérrez Chico, Fernando; González de la Fuente, Iñigo

(Ksiegarnia Akademicka, 2022)

Guía para la construcción de espacios culturales inclusivos

Rojas Pernía, Susana

; Haya Salmón, Ignacio

; Calvo Salvador, Adelina

; Lázaro Visa, Susana

; Fernández Fuertes, Andrés Avelino

; Susinos Rada, Teresa

; Riaño Galán, María Elena

; Angulo Pérez, Iria

; Vinatea Elorrieta, Alicia

; Sanahuja-Gavaldá, Josep Mª; Morón-Velasco, Mar (INARTdIs, 2022)

Collaboration between schools and museums for inclusive cultural education: Findings from the INARTdis-project

Gigerl, Monika; Sanahuja-Gavaldà, Josep M.; Petrinska-Labudovikj, Rozita; Moron-Velasco, Mar; Rojas Pernía, Susana

; Tragatschnig, Ulrich (Frontiers Media, 2022-10-26)

Una mirada a las geografías de la infancia desde el análisis de los patios escolares

Saiz Linares, Ángela

; Ceballos López, Noelia

(Fundação Carlos Chagas, 2022-11-18)

Identification of self-perception competences for professionals in the development of inclusive arts projects

Sanahuja-Gavaldá, Josep M.; Pérez-Romero, Antonio; Pizarro Madureira, Isabel; Gigerl, Monika; Rojas Pernía, Susana

; Petrinska Labudovikj, Rozita (2022)

"La importancia de las relaciones sociales y la soledad": una investigación inclusiva desde la Universidad de Cantabria. Aprendizajes y propuestas para afrontar retos compartidos

Álvarez Sáenz de Santamaría, Lucía; Haya Salmón, Ignacio

; Lastra Cagigas, Santiago; Mijares, Elena; Rojas Pernía, Susana

; Soberón, Ernesto; Valverde, Mónica (2022-04)

Inclusive Research and the Use of Visual, Creative and Narrative Strategies in Spain

Rojas Pernía, Susana

; Haya Salmón, Ignacio

(MDPI, 2022-04)

Las posibilidades de la Agenda de los Objetivos de Desarrollo Sostenible para mejorar la formación inicial del profesorado de secundaria. Una experiencia en la Universidad de Cantabria

Calvo Salvador, Adelina

; Rodríguez Hoyos, Carlos

(2021)

Escuelas que promueven ciudadanía global. Una investigación en Cantabria (España)

Calvo Salvador, Adelina

; Castro Zubizarreta, Ana

(AMIE (Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa), 2022)

Satisfacción de estudiantes con el uso de Edpuzzle en la universidad

Álvarez Álvarez, María del Carmen

; Pérez Gutiérrez, Mikel

(Adaya Press, 2022)

Valoración de estudiantes sobre el uso de Edpuzzle en la Universidad de Cantabria

Pérez Gutiérrez, Mikel

; Álvarez Álvarez, María del Carmen

(Adaya Press, 2022)

Una historia "glocal" del bachillerato tradicional elitista y de sus catedráticos. Reseña de Juan Mainer Baqué, Consagrar la distinción, producir la diferencia. Una historia del Instituto de Huesca a través de sus catedráticos (1845-1931)

Romero Morante, Jesús

(Universidad de Zaragoza, 2022)

Reseña de: Mainer Baqué, J. (2020). Consagrar la distinción, producir la diferencia. Una historia del Instituto de Huesca a través de sus catedráticos (1845-1931). Instituto de Estudios Altoaragoneses

Romero Morante, Jesús

(Sociedad Española de Pedagogía, 2022)

Reforma de la formación inicial de docentes en clave ecosocial. La pandemia como maestra

Susinos Rada, Teresa

; Romero Morante, Jesús

; Ceballos López, Noelia

; Saiz Linares, Ángela

(Universidade de Santiago de Compostela, Departamento de Didáctica e Organización Escolar, 2022)

Un proyecto permanente de Patrimonio Cultural Audiovisual en la Universidad de Cantabria: "Recuperando Utopías"

Riego Amézaga, Bernardo

; García Gutiérrez, Nuria (Universidad del Rosario, Bogotá, 2023)

Innovación docente para la igualdad y para la diversidad en las políticas universitarias de España

García-Cano Torrico, María; Buenestado Fernández, Mariana

; Hinojosa Pareja, Eva Francisca; Jiménez Millán, Azahara (Universidad de Oviedo, 2022)

Creative Drama and Forum Theatre in initial teacher education: Fostering students’ empathy and awareness of professional conflicts

Briones Pérez, Elena

; Gallego Álvarez, Teresa

; Palomera Martín, Raquel

(PERGAMON-ELSEVIER SCIENCE LTD, 2022)

Tutorización de trabajos fin de grado. Experiencia en los grados de educación de la Universidad de Cantabria

González-Fernández, Natalia

; Salcines Talledo, Irina

(Universitat de València, 2022)

Pensamiento crítico en docentes de Educación Primaria ante Instagram y TikTok

Díaz Herrera, Laura

; González-Fernández, Natalia

; Salcines Talledo, Irina

(Universidad de Salamanca, 2022)

Departamento de Educación: Envíos recientes

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Socio-Economic Status, Territory and Political Participation in Twenty-First-Century Mexico

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Una historia "glocal" del bachillerato tradicional elitista y de sus catedráticos. Reseña de Juan Mainer Baqué, Consagrar la distinción, producir la diferencia. Una historia del Instituto de Huesca a través de sus catedráticos (1845-1931)

Reseña de: Mainer Baqué, J. (2020). Consagrar la distinción, producir la diferencia. Una historia del Instituto de Huesca a través de sus catedráticos (1845-1931). Instituto de Estudios Altoaragoneses

Reforma de la formación inicial de docentes en clave ecosocial. La pandemia como maestra

Un proyecto permanente de Patrimonio Cultural Audiovisual en la Universidad de Cantabria: "Recuperando Utopías"

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