Química ConArte: Una propuesta didáctica para la motivación del alumnado en el área STEM.

Abstract

RESUMEN El aprendizaje basado en proyectos (ABP) se ha introducido dentro de las aulas de todos los niveles educativos para promover un aprendizaje más eficaz y transversal. Son numerosos los estudios que destacan los beneficios de esta metodología, siendo uno de los más importantes la motivación de los alumnos, y por ende el del profesorado. A través de este incremento de motivación se busca que los estudiantes españoles mejoren no solo sus resultados en la evaluación PISA, si no que sean capaces de disfrutar de una vida plena en el ámbito académico, social y profesional. Este documento presenta el proyecto, Química ConArte, con 10 sesiones de duración y que se desarrolla en el nivel educativo de 2º de la ESO, específicamente dentro del marco de Física y Química. Además, Química ConArte contempla la transversalidad ya que combina contenidos específicos de la materia y de Valores Éticos, pudiendo flexibilizarse e incluir contenidos de Historia o Lengua y Literatura

ABSTRACT Project-Based Learning (PBL) has been introduced into classrooms at all educational levels to promote more effective and cross-curricular learning. There are numerous studies that highlight the benefits of this methodology, one of the most important benefits is students’ motivation, and therefore teachers’ fulfillment. that of the teaching staff. Through this motivation, the principal aim is that Spanish students would be able to be able to enjoy a full life in the academic, social and professional aspects besides the improvement in the PISA evaluation, but also they. This document presents a project called Química ConArte that lasts around 10 sessions and is developed in the educational level of 2nd of ESO, specifically within the framework of Physics and Chemistry. In addition, Chemistry ConArte contemplates transversality since it is intended to combine Ethical Values content, although the project is flexible to include History or Spanish Literature aspects