Saiz Linares, Ángela; Ceballos López, Noelia

doi:10.1590/18094449202100610018

dc.contributor.author	Saiz Linares, Ángela
dc.contributor.author	Ceballos López, Noelia
dc.contributor.other	Universidad de Cantabria	es_ES
dc.date.accessioned	2022-03-07T10:25:26Z
dc.date.available	2022-03-07T10:25:26Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.issn	1809-4449
dc.identifier.issn	0104-8333
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10902/24146
dc.description.abstract	Resumen: Este artículo tiene por objeto visibilizar algunas claves curriculares y organizacionales esenciales para avanzar hacia un modelo de escuela coeducativa. Para ello, adoptando un enfoque etnográfico, se plantean los resultados más relevantes de una investigación realizada en una escuela pública española que constituye un ejemplo paradigmático de una escuela que emprende reflexiones y acciones explícitamente destinadas a eliminar las discriminaciones debidas al género y a construir otros modelos de masculinidad y de feminidad.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract: The purpose of this paper is to raise awareness about some essential curricular and organizational issues, that help advance towards a model for coeducational schools. Under an ethnographic approach, we present the most important results of a study conducted in a Spanish public school, which is a paradigmatic example of a school that undertakes reflections and actions that explicitly strive to eliminate gender discrimination and build other models of masculinity and femininity.	es_ES
dc.format.extent	18 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas Nucleo de Estudos de Genero	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 España	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/	*
dc.source	Cadernos Pagu, (61), 2021:e216118	es_ES
dc.subject.other	Coeducación	es_ES
dc.subject.other	Organización escolar	es_ES
dc.subject.other	Etnografría	es_ES
dc.subject.other	Currículum	es_ES
dc.subject.other	Coeducation	es_ES
dc.subject.other	School organization	es_ES
dc.subject.other	Ethnography	es_ES
dc.title	"Hemos aprendido que los hombres no son más importantes que las mujeres". Una investigación sobre la construcción de una escuela coeducativa en Cantabria (España)	es_ES
dc.title.alternative	"We learned that men are no more important than women". A study of the construction of a co-educational school in cantabria (spain)	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.rights.accessRights	openAccess	es_ES
dc.identifier.DOI	10.1590/18094449202100610018
dc.type.version	publishedVersion	es_ES