Educación afectivo-sexual: diseño de una investigación para conocer las actitudes y conocimientos del futuro profesorado de educación primaria formado en la universidad de Cantabria

Abstract

RESUMEN El afecto y la sexualidad forman parte de las características principales para el desarrollo integral de las personas. Todos/as los/as niños/as tienen el derecho de recibir educación afectivo-sexual a lo largo de su vida. Haciendo una revisión de las leyes pasadas, reflejando la importancia que tiene la formación de los docentes y diferenciando las actitudes y obstáculos que pueden surgir al trasladar la Educación Afectivo-Sexual a las aulas; en este documento se realiza un estudio de diseño cualitativo con el fin de conocer los conocimientos, formación y actitudes de los/as futuros/as docentes de Educación Primaria de la Universidad de Cantabria acerca de la Educación Afectivo-Sexual. Con este objetivo, se ha elaborado un cuestionario anónimo y voluntario en el que una muestra de 54 participantes transmite sus pensamientos, conocimientos y actitudes con respecto a la Educación Afectivo-Sexual.

ABSTRACT Affection and sexuality form part of the main characteristics for the integral development of people. Every child has the right to receive affective-sexual education throughout their lives. Making a review of past laws, reflecting the importance of teacher training and differentiating the attitudes and obstacles that may arise when transferring Affective-Sexual Education to the classroom; in this paper a qualitative design study is carried out in order to know the knowledge, training and attitudes of future teachers of Primary Education at the University of Cantabria about Affective- Sexual Education. With this objective, an anonymous and voluntary questionnaire has been elaborated in which a sample of 54 participants transmit their thoughts, knowledge and attitudes regarding Affective-Sexual Education