Validación de una rúbrica para la evaluación de la narración reflexiva: la fase de valoración por expertos

Abstract

Este trabajo presenta el proceso de validación de una rúbrica de evaluación del aprendizaje basado en la metodología reflexiva en el contexto universitario de los estudios de Grado. Estructurado en dos fases, se presentan el procedimiento y resultados de la primera fase de validación externa realizada por académicos expertos en metodología reflexiva y la propuesta de la siguiente fase. Los resultados muestran una valoración general positiva, destacando la validez de los elementos propuestos.

This paper presents the process in the validation of an assessment rubric based on the reflective learning methodology of graduate students at university context. We present the results of the first phase which has been validated by external academic experts in reflective methodology. We also present the proposal for the next phase. The results show a positive overall assessment emphasizing the validity of the elements proposed.