El rechazo a la diversidad afectivo-sexual: homofobia y transfobia en las aulas de secundaria.

Abstract

RESUMEN En los últimos años se le está dando la importancia que realmente tiene a la diversidad afectivo-sexual en la sociedad española. Sin embargo, pese a estos avances sigue estando muy presente el rechazo o discriminación por homofobia o transfobia. Con este trabajo se va a revisar si los avances legislativos que se están consiguiendo están siendo acompañados con una educación al respecto en las aulas de secundaria. Para ello analizaremos la evolución de las leyes educativas desde la LOGSE hasta la actual LOMLOE y del currículum de educación. Además, haremos un análisis por comunidades autónomas de las medidas de prevención, detección e intervención ante las situaciones de acoso por homofobia y transfobia, y plantearemos una serie de medidas y actividades que se podrían llevar a cabo en los centros educativos y en las aulas para formar al alumnado en valores y respeto.

ABSTRACT In recent years, Spanish society is giving the importance that actually has to the affective-sexual diversity. However, despite these advances, rejection or discrimination due to homophobia or transphobia is still very present. This work is going to review if legislative advances that are being achieved are going with an education in secondary school classrooms. For that purpose, we will analyze the educational laws evolution, from LOGSE to the current LOMLOE, and the scholar curriculum evolution too. In addition, we will carry out an analysis, by autonomous comminuties, of the prevention, detection and intervention measures in harassment situations due to homophobia and transphobia. Finally, we will propose a number of measures and activities that could be carried out in schools and classrooms to train students in values and respect