RESUMEN Este trabajo ha sido elaborado con el objetivo de analizar los cambios motivacionales, actitudinales, participativos y de cooperación que experimentan los alumnos de quinto y sexto curso en los diferentes espacios en los que realizan las clases de Educación Física. El centro en el que se encuentran estos alumnos no dispone de pista deportiva cubierta en la que realizar las sesiones de la asignatura sin depender del tiempo atmosférico. Este hecho, y la preocupación de cómo esto afecta a los alumnos, han sido los motivos principales de la realización del proyecto. Para llevarlo a cabo, se han realizado dos Unidades Didácticas, una en cada espacio, y a partir de la observación sistemática directa, se han rellenado unas rúbricas en las que se valoran en qué medida cumplen con los ítems propuestos. Una vez recopilados los puntos obtenidos, los resultados han concluido que los niveles de motivación, actitud, participación y compañerismo del alumnado cambian cuando se encuentran realizando las clases en el aula. Una vez obtenidos estos datos, se han hecho una serie de conclusiones con relación a los cambios observados de los alumnos en ambos espacios.
ABSTRACT This work has been prepared with the aim of analyzing the motivational, attitudinal, participatory and cooperative changes experienced by fifth and sixth grade students in the different spaces in which they practice Physical Education classes. The school where these students are does not have an indoor sports court in which to carry out the sessions of the subject without depending on the
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weather. This fact, and the concern about how this affects the students, have been the main reasons for carrying out the project. In this work, two Didactic Units have been made, one in each space, and based on direct systematic observation, some rubrics have been filled in which assess the extent to which they comply with the proposed items. Once the points obtained have been collected, the results have concluded that the levels of motivation, attitude, participation and camaraderie of the students change when they are doing the classes indoors. When we obtain the data, a series of conclusions are made regarding the observed changes of the students in both spaces.
