Elementos de una escuela democrática. Propuesta de una rúbrica de evaluación

Abstract

RESUMEN El presente trabajo es una revisión del concepto de “escuelas democráticas”, a través de la cual se analizan los diferentes elementos y procesos que conforman una escuela como democrática. Durante esta revisión contextualizamos las escuelas democráticas, es decir, de dónde vienen, para posteriormente analizar sus estructuras y el currículum que las componen. A partir de dos ejemplos de escuelas, una estadounidense y otra española, se explican diferentes estructuras y procesos que se dan lugar en este tipo de escuelas. Finalmente, se propone el uso de una rúbrica, diseñada a partir de varias categorías, para evaluar diferentes elementos democráticos de una escuela.

ABSTRACT This paper reviews the concept of “democratic schools”, finding and analyzing the different elements and processes that make up a school as democratic. During this review we contextualize democratic schools, that is, where they come from, and then analyze their structures and curriculum. Using two examples of schools, American and Spanish, we explain different structures and processes that take place in this type of school. Finally, it proposes the use of a rubric, designed based on several categories, to evaluate different democratic elements of a school.