Aprender entre iguales con herramientas web 2.0 y Twitter en la universidad. Análisis de un caso

Abstract

Resumen: Este artículo describe una experiencia realizada con estudiantes de magisterio, basada en el trabajo en grupo online, el uso de herramientas web 2.0 y Twitter. El objetivo principal fue favorecer la motivación y participación de los estudiantes, convirtiéndoles en protagonistas de su propio aprendizaje. Los resultados indican la valoración positiva de la experiencia, así como el logro de los objetivos. Concluimos que la utilización de estas herramientas les permitió descubrir una nueva forma de trabajar y aprender.

Abstract: This article presents an experience carried out with student teachers at the faculty of Education. It is based on online teamwork using web 2.0 tools and Twitter. The main aim was to promote motivation and participation, allowing students to perform an active role in their learning process. Results show a positive judgement of the activity by the students, and that the aims were achieved as well. We conclude that the use of those tools let students discover new ways of working and learning.