La atención a la diversidad en las escuelas vista por tres profesionales del España, Escocia y Alemania
Attention to diversity in schools seen by three professionals from Spain, Scotland and Germany
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Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/10902/19738Registro completo
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Lambarri Vigil, SandraFecha
2020-09-21Director/es
Derechos
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
Palabras clave
Atención a la diversidad
Educación en España
Educación en Escocia
Educación en Alemania
Entrevistas a maestros
Treatment of Diversity
Education in Spain
Education in Scotland
Education in Germany
Teacher interviews
Resumen/Abstract
RESUMEN Un sistema educativo es una estructura de enseñanza integrada por un conjunto de instituciones y organismos que regulan, financian y prestan servicios para el ejercicio de la educación según políticas, relaciones, estructuras y medidas dictadas por el Estado de un país. Este Trabajo de Fin de Grado ha tenido como objetivo principal analizar los Sistemas Educativos de España, Escocia y Alemania, poniendo especial énfasis en el tratamiento que estos hacen de la Atención a la diversidad. El trabajo se ha servido de la información pública que existe sobre estos asuntos y especialmente de las informaciones proporcionadas por dos maestras, una escocesa y otra alemana, quienes han realizado para este TFG una entrevista.
ABSTRACT The education system is an educational structure made up of a set of institutions and bodies that regulate, finance, and provide services for the exercise of education according to policies, relations, structures and measures dictated by the State of a country.
The main objective of this final dissertation has been to analyse the Education Systems of Spain, Scotland, and Germany, with special emphasis on their treatment of diversity.
The work has used the public information that exists on these issues and especially the information provided by two teachers, a Scottish and a German, who have carried out an interview for this TFG.
Colecciones a las que pertenece
- G1581 Trabajos académicos [1041]