Un estudio comparativo sobre la atención a la diversidad en escuelas de Alemania, España y Suecia

Abstract

RESUMEN: En este trabajo nos interrogamos sobre la respuesta educativa en materia de atención a la diversidad en escuelas de Suecia, España y Alemania. El estudio llevado a cabo, con clara inspiración en la metodología de investigación cualitativa, se apoya en tres entrevistas en profundidad realizadas a tres profesionales de los tres sistemas educativos citados. Contrastadas con literatura y experiencia personal, nos ayudan a conocer mejor estos tres contextos e identificar diferencias y semejanzas entre ellos. Con todo ello, el acceso a los relatos de los informantes nos permite revisitar, con mirada inclusiva, cómo toma forma la respuesta a la diversidad en los tres contextos que son objeto de estudio.

ABSTRACT: This work pretends to show how the attention of the diversity works in schools from Sweden, Spain and Germany. Through the qualitative research, three interviews are made to professionals who describe how their schools are inclusive. Contrasted with literature and own personal experience, one gets to know better these three contexts and identifies differences and similarities between them. More concrete, talking about one school of each country describing them through the point of view of the interviewed teachers.