La narración como recurso en la enseñanza de español como L2. Una propuesta con Taxi a Coyoacán

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo tiene como objeto investigar y reflexionar acerca de la narración como recurso para la enseñanza del español como lengua extranjera en Educación Primaria. A lo largo del mismo hemos observado cómo actualmente se está retomando el uso del texto narrativo en las aulas, para el aprendizaje de la lengua y cultura, desde los enfoques más modernos como el Aprendizaje por Tareas y el Aprendizaje Integrado de Cultura y Lengua (AICLE). Nos hemos centrado en la novela Taxi a Coyoacán de Dolores Soler-Espiauba para diseñar en dicho texto narrativo una propuesta didáctica para trabajar con niños de sexto de Primaria, a través de la asignatura Lengua Castellana y Literatura, la variedad de lengua y cultura mexicana presente en la novela.

ABSTRACT: The purpose of this paper is to research and give some thought on narration as a resource for the teaching of Spanish as a foreign language in Primary Education. Throughout it we have observed how the use of narrative text in classrooms is currently being reused for language and culture learning, from the most modern approaches such as Task Learning and Content and Language Integrated Learning (CLIL). We have focused on the novel Taxi a Coyoacán by Dolores Soler-Espiauba to design in this narrative text a didactic proposal to work with sixth grade children, through the subject Spanish Language and Literature, the variety of Mexican language and culture present in the novel.