Los estudiantes con discapacidad, grupo de riesgo para el acoso escolar: una revisión bibliográfica

Abstract

RESUMEN El acoso escolar es uno de los grandes problemas que afectan a la convivencia de los centros, es una agresión repetida en el tiempo, intencional e inmoral. Este Trabajo de Fin de Grado es una revisión bibliográfica, que tiene como objetivo conocer cuál es la situación de los estudiantes con discapacidad respecto al acoso escolar, siendo el grupo de estudiantes con Trastornos del Espectro Autista (TEA) sobre los que más se ha investigado y confirmado su alto riesgo de sufrir bullying; identificar las consecuencias que estas agresiones tienen para el alumnado e identificar y analizar diferentes métodos de intervención. Los resultados indican que, según el tipo de discapacidad, el maltrato será mayor o menor; que las consecuencias del acoso escolar son terribles, tanto para el acosador como para la víctima; y que las estrategias de intervención se centran en promover un clima de aula positivo a través de la actuación de los iguales.

ABSTRACT Bullying is one of the major problems affecting the coexistence of schools, it is an aggression repeated over time, intentional and immoral. This final proyect is a bibliographic review, which aims to know what is the situation of students with disabilities with respect to bullying, being the group of students with Autism Spectrum Disorders (ASD) on which has been most researched and confirmed their high risk of bullying, identify the consequences that these aggressions have for students and identify and analyze different methods of intervention. The results indicate that, depending on the type of disability, the mistreatment will be greater or lesser; that the consequences of bullying are terrible, both for the bully and for the victim; and that intervention strategies focus on promoting a positive classroom climate through peer action.