La Olimpíada de Química de Cantabria. ¿Una oportunidad para el aprendizaje o una búsqueda de la excelencia?

Abstract

RESUMEN En este trabajo se estudia el potencial de la Olimpíada de Química de Cantabria para mejorar el aprendizaje de la Química en la etapa secundaria, así como su utilidad para servir de apoyo a la orientación académico-profesional de los participantes y para la búsqueda y el estímulo del talento hacia las ciencias. Para ello, se ha analizado la percepción de los participantes y de los organizadores ante el planteamiento de los ejercicios y problemas de la prueba, mediante la aplicación de un instrumento psicométrico y de un grupo de discusión, respectivamente. Los resultados nos permiten hablar de un concurso que cuenta con capacidad para introducir nuevas metodologías que logren un aprendizaje más significativo basado en problemas, pero que actualmente está muy orientado a su aspecto más competitivo y con un planteamiento pedagógico principal que apunta a servir como refuerzo positivo de aquellos estudiantes con altas capacidades.

ABSTRACT This paper studies the potential of the Chemistry Olympiad of Cantabria to improve the learning of chemistry in the secondary stage, as well as its usefulness to support the academic-professional orientation of the participants and for the search and encouragement of talent. In this regard, the perception of the participants and the organizers on the approach of the exercises and problems has been analyzed through the application of a psychometric instrument and a discussion group, respectively. The results show a contest which allows introducing new methodologies to achieve a more meaningful learning based on problems, but which is currently very oriented to its most competitive aspect and with a main pedagogical approach that aims to serve as positive reinforcement of those students with high abilities.