El álbum ilustrado en la Educación Infantil en Cantabria. Los docentes de Infantil ante los libros con imágenes.

Abstract

RESUMEN Este trabajo versa sobre el álbum ilustrado y su aplicación a la Educación Infantil. El álbum ilustrado es una herramienta reciente en la enseñanza de los niños en sus primeras etapas de aprendizaje. Se trata de un híbrido literario en el que el texto e imagen tienen la misma entidad. Es un instrumento literario, artístico y social que conecta al lector del mundo imaginario con la vida real. El trabajo consta de dos partes. La primera es un breve marco teórico que trata de explicar qué es el álbum ilustrado, de detallar la importancia y la necesidad de animar a leerlo en la escuela, así como sus elementos más característicos. En segundo lugar, se ha realizado una investigación acerca del uso de dicho instrumento en las aulas de Educación Infantil, centros infantiles y guarderías de Cantabria.

ABSTRACT This work deals with the picture book and its application to Early Childhood Education. The illustrated album is a recent tool in teaching children in their early learning stages. It is a literary hybrid in which text and image have the same entity. It is a literary, artistic and social tool that connects the reader of the imaginary world with real life. The work consists of two parts. The first is a brief theoretical framework that tries to explain what the picture book is, to detail the importance and the need to encourage reading in school, as well as its most characteristic elements. Secondly, research has been carried out on the use of this instrument in nursery schools, nursery schools and kindergartens in Cantabria.