Estimulación cognitiva en niños de segundo ciclo de infantil

Fernández Roiz, Beatriz

dc.contributor.advisor	Labra Pérez, José Antonio
dc.contributor.author	Fernández Roiz, Beatriz
dc.contributor.other	Universidad de Cantabria	es_ES
dc.date.accessioned	2013-01-23T08:19:25Z
dc.date.available	2013-01-23T08:19:25Z
dc.date.issued	2011-09
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10902/1489
dc.description.abstract	La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas y actividades con base científica y aplicada en forma sistemática y secuencial que se lleva a cabo en niños desde su nacimiento hasta los seis años, para desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas y también evitar estados no deseados en el desarrollo. La estimulación temprana se suele centrar en cuatro áreas fundamentales: cognitiva, motriz, lenguaje y socioemocional. En este trabajo se realiza una revisión teórica de la Atención Temprana., se hablará y profundizará también en los instrumentos de valoración e intervención más utilizados en estimulación temprana y los programas de intervención dirigidos al desarrollo y perfeccionamiento de los procesos cognitivos.Finalmente, se presenta un programa de estimulación cognitiva dirigido a niños de segundo ciclo de infantil, buscando que el niño interaccione con los objetos y el mundo que le rodea para desarrollar el razonamiento, la atención y la memoria	es_ES
dc.format.extent	37 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject.other	Estimulación precoz	es_ES
dc.subject.other	Educación infantil	es_ES
dc.subject.other	Early stimulation	es_ES
dc.subject.other	Childhood education	es_ES
dc.title	Estimulación cognitiva en niños de segundo ciclo de infantil	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dc.rights.accessRights	openAccess	es_ES
dc.description.degree	Grado en Magisterio en Educación Infantil	es_ES