En este trabajo se plantea una propuesta didáctica para la enseñanza de la química en el curso de 3º ESO, con la que se busca proponer una herramienta diferente en la enseñanza de las ciencias, con una metodología activa y participativa para lograr un aprendizaje significativo. Para ello se ha diseñado un cuaderno del alumno llamado “Diario de un científico” en el que se proponen unos trabajos prácticos con elementos y experiencias de la vida cotidiana que sirvan de herramienta en la enseñanza de la química. Estos trabajos se realizarán dentro y fuera del aula, siendo el alumnado el protagonista de su desarrollo, aportando un contexto a los contenidos teóricos estudiados en el aula.
La propuesta que se ha desarrollado cumple con las exigencias de la LOMCE y tiene como objetivo principal hacer la química una materia más atractiva y evitar la apatía generada por este campo.
In this work a didactic proposal for teaching Chemistry is proposed in the third grade of ESO, with the aim of applying a different tool in teaching Chemistry, with an active and participative methodology to archive a meaningful learning. For this purpose, a student’s notebook called "Diary of a scientist" has been designed. Practical works with elements and experiences of daily life are proposed in it and serve as a tool in teaching Chemistry. These works will be realized inside and outside of the classroom in a way that students are the leading roles of their development and provide background to the theoretical contents studied in the classroom.
The proposal that has been developed complies with the requirements of the LOMCE and its main objective is to make chemistry a more attractive subject and to avoid widespread apathy in this field.
