Dificultades de aprendizaje del cálculo y enseñanza de la economía. Los conceptos de función y derivada

Abstract

RESUMEN En el presente trabajo se ha planteado el estudio de la problemática asociada al aprendizaje del cálculo por parte de los alumnos de secundaria. Prestando especial atención a los conceptos de función y derivada, y a su aplicación a los contenidos de economía, se ha procedido a la revisión de la literatura científica relevante, así como de la normativa curricular y algunos manuales de secundaria para tener una visión conjunta de la cuestión. Igualmente se ha recabado información a partir de un grupo de estudiantes que terminó recientemente su formación en secundaria, con el objetivo de evaluar de primera mano sus habilidades y conocimientos de cálculo. Finalmente, a la vista de los resultados, se propone una herramienta didáctica a través del programa informático Geogebra.

ABSTRACT This work undertakes the study of the difficulties associated with the learning of calculus by secondary school students. Relevant scientific literature, educational regulations and various manuals were reviewed in order to achieve a global perspective of the issue, focusing in the concepts of function and derivative, and their respective applications to some contents of Economics. Likewise, information was gathered from a group of recently graduated students with the aim of evaluating firsthand their knowledge and abilities in calculus. Lastly, in the light of the results, a teaching tool designed with the software Geogebra is proposed.