RESUMEN la consolidación del sistema público de enseñanza ha supuesto uno de los mayores avances sociales de la humanidad. Su desarrollo desde finales del siglo XVIII ha estado marcado por la relación constante con las transformaciones sufridas por el trabajo, la economía y la evolución sociopolítica de Europa y Norteamérica. La actual tendencia hacia la estandarización de la enseñanza, el asentamiento de las recetas neoliberales y la mercantilización de la escuela pública aparecen como elementos de ruptura, redefiniendo los parámetros y finalidades de la instrucción pública. En el presente trabajo pretendemos realizar un recorrido histórico por los avances y retrocesos de la escuela pública así como sus relaciones con el trabajo y el mercado como factores cruciales para el desarrollo sociopolítico de la escuela.
ABSTRACT the consolidation of the state school has became one of the most important social progresses in the history of mankind. It´s development, back in the end of the XVIII Century has been characterized by the non-stop transformations suffered by the Labour, Economy and the sociopolitical evolution of Europe and North America. Nowadays, the trend towards educational standardization, the normalization of the Neoliberal recipes and the marketization of state schools appear to be new rupture elements, redefining the parameters and goals of the public instruction. In this essay we´ll try an historic approach through the advances and regressions of the state school along it´s links with the labour and the market as crucial factors its development.
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