Cuentos y matemáticas en un aula de niños de tres años

Abstract

RESUMEN: Este TFG describe una propuesta educativa que tiene como finalidad aproximarse al área de las matemáticas a través de la literatura infantil. La experiencia didáctica se llevó a cabo en un aula de niños de tres años y se trabajó con cinco cuentos concretos. El objetivo general de esta experiencia es contribuir a cambiar la perspectiva habitual de los estudiantes hacia la competencia matemática, haciendo que los niños vean esta disciplina como algo relacionado con su vida cotidiana. Comenzamos nuestro TFG sintetizando varias cuestiones teóricas como son la importancia de la educación del jardín de infancia, la competencia matemática y la literatura infantil, centrándonos en los cuentos para los niños de tres años. Después, describimos a fondo la experiencia didáctica que se puso en práctica en el colegio concertado Santa María Micaela en Santander. El TFG termina con un apartado que recopila las conclusiones extraídas tras la puesta en marcha de dicha propuesta, que resultó una tarea muy gratificante y positiva.

ABSTRACT: This TFG describes an educational proposal where mathematics is approached through children´s literature. The didactical experience took place in a three years old classroom and involved five concrete tales. The overall goal of this experience is to contribute to change the usual perspective of students towards mathematics, visualizing this discipline as something related to children quotidian life. We will begin our TFG summarizing several theoretical issues such as the relevance of kindergarten education, mathematical competence and children´s literature, focusing on tales for three years old kids. Next, I thoroughly describe the didactical experience that I implemented at the charter school Santa Maria Micaela in Santander. The TFG ends with a section collecting the conclusions that I gathered from my experience with I will describe, roughly speaking as very positive and gratifying.