¿Estereotipos de género en los materiales curriculares de educación infantil?

Abstract

RESUMEN: El presente Trabajo de Fin de Grado tiene el propósito de hacer un análisis crítico-reflexivo del material curricular “Mi primera casa del saber” y “Los dragones”, dos proyectos de la Editorial Santillana. Así mismo detectaremos, si es que existen, aquellos aspectos que son propios del sesgo de género. Con este trabajo analizamos hasta qué punto la educación inclusiva y en igualdad de oportunidades es respaldada por el material curricular que empleamos, para reconocer aquel que es facilitador o limitador de este tipo de educación. Tras realizar el registro de información a través de los criterios escogidos para dicho estudio, obtenemos las conclusiones en función de los aspectos recogidos. Estos resultados nos ayudan a obtener herramientas para una selección de calidad del material curricular que emplearemos como docentes.

ASTRACT: This end-of-degree project has the purpose of making a critical-reflexive analysis of curricular materials “My first house of knowledge” and “The dragons”, two projects of Santillana publishing house. In addition, we will identify whether there are or not defining characteristics of gender bias. Thanks to this dissertation we analyse how far the inclusive education with equal opportunities is supported by the curricular materials that we use. Also, we acknowledge those materials which are enablers or limiters of this type of education. After recording information through the chosen criteria for the study, we obtain the conclusions based on the aspects collected. These results help us to obtain tools for the selection of quality curricular materials that we will use as teachers.