Inclusión y democracia como mecanismo de prevención de la exclusión socioeducativa. Estudio comparativo de los PEC de dos centros educativos de Santander

Abstract

RESUMEN: El objetivo de este trabajo de investigación es analizar la relación existente entre la escuela democrática, la acción voluntaria y la inclusión socioeducativa. Para ello, se ha realizado una revisión teórica de los conceptos y un estudio comparativo de dos centros educativos de Santander. Los resultados muestran que existe una correlación significativa entre la escuela democrática y la inclusión socioeducativa.

ABSTRACT: The objetive of this research work is to analyze the relation between democracy school, vonluntary action, social inclusion and education inclusion. To this end, there has been a theory revision and a comparative study about two Santander’s schools. The results show that there is a significant correlation between democracy school, social inclusion and education inclusion.